Psichologijos ilgalaikis planas IV gimn. klasei

PSICHOLOGIJOS ILGALAIKIS PLANAS IV GIMNAZIJOS KLASEI

Ilgalaikio plano pavyzdyje pateikiamas preliminarus Bendruosiuose ugdymo planuose dalykui numatyto valandų skaičiaus paskirstymas:

stulpelyje Mokymo(si) turinio skyrius yra pateikiami Psichologijos bendrosios programos (toliau – BP) mokymosi turinio skyriai;
stulpelyje Mokymo(si) turinio tema yra pateikiamos Psichologijos bendrosios programos (toliau – BP) temos. Po šio stulpelio gali būti įterpiamas stulpelis Tema, kuriame būtų pateikiamos pamokų temos;
stulpelyje Val. sk. yra nurodytas galimas nagrinėjant temą pasiekimams ugdyti skirtas pamokų skaičius. Daliai temų valandos nurodytos intervalu, pvz., 1–2. Lentelėje pateiktą pamokų skaičių mokytojas gali keisti atsižvelgdamas į mokinių poreikius, pasirinktas mokymosi veiklas ir ugdymo metodus. Bendras valandų skaičius – 34, temų gilinimui bei atsiskaitymui paliekamos 4 pamokos;
stulpelyje Galimos mokinių veiklos pateikiamas veiklų sąrašas yra susietas su BP įgyvendinimo rekomendacijų dalimi „Dalyko naujo turinio įgyvendinimo rekomendacijos“, kurioje galima rasti išsamesnės informacijos apie ugdymo proceso organizavimą įgyvendinant atnaujintą BP;
stulpelyje Vadovėlis pateikiami vadovėliai, tinkami įgyvendinti Psichologijos BP;
stulpelyje Kita medžiaga pateikiama įvairi medžiaga, tinkama įgyvendinti Psichologijos BP;
stulpelyje SMP pateikiamos skaitmeninės mokymo(si) priemonės, tinkamos įgyvendinti Psichologijos BP.

Dėl ilgalaikio plano formos susitaria mokyklos bendruomenė, tačiau nebūtina siekti vienodos formos. Skirtingų dalykų ar dalykų grupių ilgalaikių planų forma gali skirtis, svarbu atsižvelgti į dalyko(-ų) specifiką ir sudaryti ilgalaikį planą taip, kad jis būtų patogus ir informatyvus mokytojui, padėtų planuoti trumpesnio laikotarpio (pvz., pamokos, pamokų ciklo, savaitės) ugdymo procesą, kuriame galėtų būti nurodomi ugdomi pasiekimai, kompetencijos, sąsajos su tarpdalykinėmis temomis. Užduočių ar mokinių darbų, iliustruojančių pasiekimų lygius, pavyzdžių galima rasti BP įgyvendinimo rekomendacijose. Planuodamas mokymosi veiklas mokytojas tikslingai pasirenka, kurias kompetencijas ir pasiekimus ugdys atsižvelgdamas į konkrečios klasės mokinių pasiekimus ir poreikius. Šį darbą palengvins naudojimasis Švietimo portale atvaizduota BP su mokymo(si) turinio, pasiekimų, kompetencijų ir tarpdalykinių temų nurodytomis sąsajomis. Kompetencijos nurodomos prie kiekvieno pasirinkto koncentro pasiekimo:

Tarpdalykinės temos nurodomos prie kiekvienos mokymo(si) turinio temos. Užvedus žymeklį ant prie temų pateiktų ikonėlių atsiveria langas, kuriame matoma tarpdalykinė tema ir su ja susieto(-ų) pasiekimo(-ų) ir (ar) mokymo(si) turinio temos(-ų):

Bendra informacija:

Klasė IV gimnazijos

Mokslo metai ____________

Savaitinių pamokų skaičius 1

Pamokų skaičius per mokslo metus 34

Vertinimas ____________

Mokymo(si) turinio skyrius	Mokymo(si) turinio tema	Val. sk.	Galimos mokinių veiklos	Vadovėlis	Kita medžiaga	SMP
Bendravimas. Bendravimo ypatumai	Bendravimo įgūdžiai	1–2	Nagrinėjamas bendravimo įgūdžių formavimasis	Gailienė Danutė, Bulotaitė Laima, Sturlienė Nijolė. Psichologija. Vadovėlis XI-XII klasėms. „Tyto alba“, 2009 (p.119 – 121).	Bendravimo pagrindai. UAB „Kronta“, 2007 (p. 65–67). Carnegie Dale. Kaip įsigyti draugų ir daryti įtaką žmonėms. „Eugrimas“, 2017.
	Pirmas įspūdis	1	Aiškinamasi, koks būna pirmas įspūdis	Gailienė Danutė, Bulotaitė Laima, Sturlienė Nijolė. Psichologija. Vadovėlis XI-XII klasėms. „Tyto alba“, 2009 (p.158 – 159).	Bendravimo pagrindai. UAB „Kronta“, 2007 (p. 45–46).
	Kalbėjimo ir aktyvaus klausymosi įgūdžiai	1–2	Lavinami kalbėjimo ir aktyvaus klausymosi įgūdžiai	Gailienė Danutė, Bulotaitė Laima, Sturlienė Nijolė. Psichologija. Vadovėlis XI-XII klasėms. „Tyto alba“, 2009 (p.128–133, 147 – 153).	Bendravimo pagrindai. UAB „Kronta“, 2007 (p. 68–85). Pease Allan. Kūno kalba. Kaip pagal gestus skaityti kitų žmonių mintis. „Dajalita“, 2003.
	Neverbalinis bendravimas	1	Nagrinėjamas neverbalinis bendravimas, kūno kalba	Gailienė Danutė, Bulotaitė Laima, Sturlienė Nijolė. Psichologija. Vadovėlis XI-XII klasėms. „Tyto alba“, 2009 (p.133 – 144).	Bendravimo pagrindai. UAB „Kronta“, 2007 (p. 86–88).
	Pasirengimas darbo pokalbiui	1–2	Praktikuojamas pasirengimas darbo pokalbiui, ruošiamasi profesinei ateičiai		Mokinių ugdymo karjerai informacinė sistema. Prieiga internetu: https://mukis.lt/mokiniams/karjeros-vadovas-mokiniams/9-12-kl-mokiniu-karjeros-vadovas * Bendravimo pagrindai. UAB „Kronta“, 2007 (p. 51–64).
Socialinis suvokimas	Stereotipai	2	Aiškinamasi, kokie būna stereotipai ir nuostatos	Gailienė Danutė, Bulotaitė Laima, Sturlienė Nijolė. Psichologija. Vadovėlis XI-XII klasėms. „Tyto alba“, 2009 (p.168–172).	Myers David G. Socialinė psichologija. UAB „Poligrafija ir informatika“, 2008 (p. 348-397). Bendravimo pagrindai. UAB „Kronta“, 2007 (p. 47–50).
	Socialinė atribucija	2	Aiškinamasi, kas yra socialinė atribucija	Gailienė Danutė, Bulotaitė Laima, Sturlienė Nijolė. Psichologija. Vadovėlis XI-XII klasėms. „Tyto alba“, 2009 (p.161–164).	Myers David G. Socialinė psichologija. UAB „Poligrafija ir informatika“, 2008 (p. 130-141) Myers David G. Psichologija. „Poligrafija ir informatika“, 2008 (p. 884–885).
	Kito žmogaus suvokimas	2	Apžvelgiamos kito žmogaus suvokimo ir vertinimo klaidos	Gailienė Danutė, Bulotaitė Laima, Sturlienė Nijolė. Psichologija. Vadovėlis XI-XII klasėms. „Tyto alba“, 2009 (p.157–161).	Bendravimo pagrindai. UAB „Kronta“, 2007 (p. 39–40).
Grupės psichologija	Grupė	2	Aiškinamasi grupės samprata, struktūra, įvairovė		Fürst Maria. Psichologija. „Lumen“, 1998 (p. 320–328). Myers David G. Socialinė psichologija. UAB „Poligrafija ir informatika“, 2008 (p. 303-305).
	Asmenybė ir grupė	1–2	Nagrinėjamas asmenybės ir grupės santykis		Myers David G. Socialinė psichologija. UAB „Poligrafija ir informatika“, 2008 (p. 305-346). Myers David G. Psichologija. „Poligrafija ir informatika“, 2008 (p. 898–904).
	Konformizmas	1–2	Aiškinamasi, kas yra konformizmas		Myers David G. Socialinė psichologija. UAB „Poligrafija ir informatika“ 2008 (p. 223-260). Myers David G. Psichologija. „Poligrafija ir informatika“, 2008 (p. 891–897).
	Lyderystė	1–2	Aiškinamasi, kas yra lyderystė		Myers David G. Socialinė psichologija. UAB „Poligrafija ir informatika“, 2008 (p. 343-346).
	Manipuliatyvus elgesys	1–2	Nagrinėjamas manipuliatyvus elgesys		Eric Berne. Žaidimai, kuriuos žaidžia žmonės. „Vaga“, 2018. Fürst Maria. Psichologija. „Lumen“. 1998. (p. 329–330).
Konfliktai ir jų sprendimai	Konfliktas	1–2	Aiškinasi konflikto sampratą. Nagrinėjamas konstruktyvus ir destruktyvus konfliktas	Gailienė Danutė, Bulotaitė Laima, Sturlienė Nijolė. Psichologija. Vadovėlis XI-XII klasėms. „Tyto alba“, 2009 (p. 178–182).	Myers David G. Socialinė psichologija. UAB „Poligrafija ir informatika“, 2008 (p. 537-539), Myers David G. Psichologija. „Poligrafija ir informatika“, 2008 (p. 921–923).
	Konflikto signalai	1–2	Nagrinėjama, kokie būna konflikto signalai; konflikto priežastys	Gailienė Danutė, Bulotaitė Laima, Sturlienė Nijolė. Psichologija. Vadovėlis XI-XII klasėms. „Tyto alba“, 2009 (p. 183–185).	Myers David G. Socialinė psichologija. UAB „Poligrafija ir informatika“, 2008 (p. 539-555).
	Sunkumų įveika	1–2	Konflikto sprendimo strategijos. Nagrinėjamos konflikto sprendimo strategijos; konstruktyvūs konflikto sprendimai	Gailienė Danutė, Bulotaitė Laima, Sturlienė Nijolė. Psichologija. Vadovėlis XI-XII klasėms. „Tyto alba“, 2009 (p. 185–193).	Kaip elgtis įtemptose ir konfliktinėse situacijose. Prieiga internetu: https://pvc.lt/be-kategorijos-lt/kaip-elgtis-itemptose-ir-konfliktinese-situacijose/ * Myers David G. Socialinė psichologija. UAB „Poligrafija ir informatika“, 2008 (p. 555-578). Bendravimo pagrindai. UAB „Kronta“, 2007 (p. 108–115).
Bendravimo, bendradarbiavimo ir gyvenimo sunkumų įveika	Psichologinė pagalba	1–2	Nagrinėjamos psichologinės pagalbos galimybės	Gailienė Danutė, Bulotaitė Laima, Sturlienė Nijolė. Psichologija. Vadovėlis XI-XII klasėms. „Tyto alba“, 2009 (p. 241–244, 246–248).	Savanoriška emocinės paramos telefonu ir internetu tarnyba Lietuvoje. Prieiga internetu: https://jaunimolinija.lt/ * Nacionalinė psichikos sveikatos svetainė. Prieiga internetu: https://pagalbasau.lt/ * „Jaunimo linijos“ savanoriai. Draugo laiškai: psichologinės pagalbos knyga jaunimui. „Jaunimo linija“, 2018.	„Vaikų linijos“ kampanijos BE PATYČIŲ socialinės reklamos ir edukaciniai filmai. Prieiga internetu: https://www.bepatyciu.lt/kampanija-be-patyciu/ *
	Dalyvavimas bendruomenės gyvenime	1–2	Aptariamas dalyvavimas bendruomenės gyvenime, visuomeninėse organizacijose svarba teikiant psichologinį palaikymą	Gailienė Danutė, Bulotaitė Laima, Sturlienė Nijolė. Psichologija. Vadovėlis XI-XII klasėms. „Tyto alba“, 2009 (p. 244–246).
Apibendrinimas	Mokymosi rezultatų aptarimas	1	Aptariami mokymosi rezultatai

* žiūrėta 2025-12-15