ORTODOKSŲ (STAČIATIKIŲ) TIKYBOS ILGALAIKIO PLANO RENGIMAS
Dėl ilgalaikio plano formos susitaria mokyklos bendruomenė, tačiau nebūtina siekti vienodos formos. Skirtingų dalykų ar dalykų grupių ilgalaikių planų forma gali skirtis, svarbu atsižvelgti į dalyko(-ų) specifiką ir sudaryti ilgalaikį planą taip, kad jis būtų patogus ir informatyvus mokytojui, padėtų planuoti trumpesnio laikotarpio (pvz., pamokos, pamokų ciklo, savaitės) ugdymo procesą, kuriame galėtų būti nurodomi ugdomi pasiekimai, kompetencijos, sąsajos su tarpdalykinėmis temomis. Pamokų ir veiklų planavimo pavyzdžių galima rasti Ortodoksų (stačiatikių) tikybos bendrosios programos (toliau – BP) įgyvendinimo rekomendacijų dalyje Veiklų planavimo ir kompetencijų ugdymo pavyzdžiai. Planuodamas mokymosi veiklas mokytojas tikslingai pasirenka, kurias kompetencijas ir pasiekimus ugdys atsižvelgdamas į konkrečios klasės mokinių pasiekimus ir poreikius. Šį darbą palengvins naudojimasis Švietimo portale pateiktos BP atvaizdavimu su mokymo(si) turinio, pasiekimų, kompetencijų ir tarpdalykinių temų nurodytomis sąsajomis.
Tarpdalykinės temos nurodomos prie kiekvienos mokymo(si) turinio temos. Užvedus žymeklį ant prie temų pateiktos ikonėlės atsiveria langas, kuriame matoma tarpdalykinė tema ir su ja susieto(-ų) pasiekimo(-ų) ir (ar) mokymo(si) turinio temos(-ų) citatos.
Pateiktame ilgalaikio plano pavyzdyje pateikiamas Bendruosiuose ugdymo planuose dalykui numatyto valandų skaičiaus paskirstymas: :
- stulpelyje Mokymo(si) turinio sritis, tema yra pateikiamos Ortodoksų (stačiatikių) tikybos bendrosios programos (toliau – BP) mokymosi turinio sritis ir tema, kurią mokytojas gali pasipildyti/pasikeisti savo nuožiūra;
- stulpelyje Val. sk. yra nurodytas galimas nagrinėjant temą pasiekimams ugdyti skirtas pamokų skaičius. Lentelėje pateiktą pamokų skaičių mokytojas gali keisti atsižvelgdamas į mokinių poreikius, pasirinktas mokymosi veiklas ir ugdymo metodus.
VERTINIMAS
- Mokinių pasiekimai vertinami vadovaujantis mokykloje patvirtintu mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo aprašu. Nuolat taikomas formuojamasis vertinimas atsižvelgiant į pamokos mokymosi uždavinius. Mokytojo nuožiūra kiekvieno skyriaus, temos, projektinio darbo pabaigoje taikomas apibendrinamasis vertinimas panaudojant diagnostines užduotis, kurios parengiamos atsižvelgiant į Bendrosiose programose numatytus pasiekimus, pasiekimų lygius. Mokiniai mokomi vertinti ir įsivertinti ir, atsižvelgiant į pasiektus rezultatus, išsikelti tolesnio mokymosi tikslus.
ORTODOSKŲ (STAČIATIKIŲ) TIKYBOS ILGALAIKIS PLANAS IV GIMNAZIJOS KLASEI
Bendra informacija:
Mokslo metai _______________
Pamokų skaičius: 1 pamoka per savaitę , iš viso 34 pamokos
Vertinimas:
EIL. NR. |
MOKYMOSI TURINIO SRITIS, TEMA |
Val.sk. |
|---|---|---|
|
1. |
Ko mokysimės šiais metais? Supažindinimas su ortodoksų (stačiatikių) tikybos programa, IV gimnazijos klasės mokymosi turiniu, pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo kriterijais. |
1 |
|
2. |
36.1. Šventojo Rašto pažinimas. 36.1.1. Dekalogo šiuolaikiškumas. 36.1.2. Šventraščių reikšmė. |
8 |
|
3. |
36.2. Tikėjimo turinio pažinimas. 36.2.1. Dievo paveikslas. 36.2.2. Gyvenimo prasmė. 36.2.3. Būties klausimai. 36.2.4. Amžinybė. |
9 |
|
4. |
36.3. Bažnyčia ir liturgija. 36.3.1. Jaunimas ir Bažnyčia. |
4 |
|
5. |
36.4. Asmens tobulėjimas ir visuomenė. 36.4.1. Pasaulėjauta ir pasaulėžiūra. |
6 |
|
6. |
36.5. Žmogus ir pasaulis. 36.5.1. Aš ir pasaulis. Ekumenizmas. |
5 |
|
7. |
Ko išmokau per šiuos metus? Refleksija ir įsivertinimas. |
1 |