Medijų meno ilgalaikis planas IV gimn. klasei

MEDIJŲ MENO ILGALAIKIIS PLANAS RENGIMAS

IV GIMNAZIJOS KLASEI

Dėl ilgalaikio plano formos susitaria mokyklos bendruomenė, tačiau nebūtina siekti vienodos formos. Skirtingų dalykų ar dalykų grupių ilgalaikių planų forma gali skirtis, svarbu atsižvelgti į dalyko(-ų) specifiką ir sudaryti ilgalaikį planą taip, kad jis būtų patogus ir informatyvus mokytojui, padėtų planuoti trumpesnio laikotarpio (pvz., pamokos, pamokų ciklo, savaitės) ugdymo procesą, kuriame galėtų būti nurodomi ugdomi pasiekimai, kompetencijos, sąsajos su tarpdalykinėmis temomis. Pamokų ir veiklų planavimo pavyzdžių galima rasti Medijų meno bendrosios programos (toliau – BP) įgyvendinimo rekomendacijų dalyje Veiklų planavimo ir kompetencijų ugdymo pavyzdžiai. Planuodamas mokymosi veiklas mokytojas tikslingai pasirenka, kurias kompetencijas ir pasiekimus ugdys atsižvelgdamas į konkrečios klasės mokinių pasiekimus ir poreikius. Šį darbą palengvins naudojimasis Švietimo portale pateiktos BP atvaizdavimu su mokymo(si) turinio, pasiekimų, kompetencijų ir tarpdalykinių temų nurodytomis sąsajomis.

Tarpdalykinės temos nurodomos prie kiekvienos mokymo(si) turinio temos. Užvedus žymeklį ant prie temų pateiktų ikonėlių atsiveria langas, kuriame matoma tarpdalykinė tema ir su ja susieto(-ų) pasiekimo(-ų) ir (ar) mokymo(si) turinio temos(-ų) citatos:

Dalyko ilgalaikiai planai yra pateikiami skiltyje „Ištekliai“. Pateiktuose ilgalaikių planų pavyzdžiuose nurodomas Bendruosiuose ugdymo planuose dalykui numatyto valandų skaičiaus paskirstymas:

stulpelyje Mokymo(si) turinio tema yra pateikiamos BP temos;
stulpelyje Tema (+BP citata) pateiktos galimos pamokų temos, kurias mokytojas gali keisti savo nuožiūra. Be to, šiame stulpelyje po tema įterpta BP mokymo(si) turinio citata, kurioje aprašyta kas ir kiek giliai turi būti nagrinėjama;
stulpelyje Val. sk. yra nurodytas galimas nagrinėjant temą pasiekimams ugdyti skirtas pamokų skaičius. Daliai temų valandos nurodytos intervalu (pvz., 1–2). Lentelėje pateiktą pamokų skaičių mokytojas gali keisti atsižvelgdamas į mokinių poreikius, pasirinktas mokymosi veiklas ir ugdymo metodus;
stulpelyje Galimos mokinių veiklos pateikiamas veiklų sąrašas yra susietas su BP įgyvendinimo rekomendacijomis Dalyko naujo turinio mokymo rekomendacijos, kuriose galima rasti išsamesnės informacijos apie ugdymo proceso organizavimą įgyvendinant atnaujintą BP. Mokytojas gali pasirinkti vieną ar kelias veiklas iš šio sąrašo, jas modifikuoti arba pakeisti kitomis atsižvelgdamas į savo mokinius, esamas mokymosi priemones ir pan.. Svarbu įtraukti mokinius į aktyvias mokymosi veiklas;
stulpelyje Kita medžiaga pateikiamos nuorodos į įvairius temai nagrinėti tinkamus šaltinius: vaizdo įrašus, straipsnius, kitą parengtą medžiagą ir kt.;
stulpelyje SMP pateikiamos nuorodos į EdTech projekte parengtas ir kitų šalių svetainėse paskelbtas skaitmenines mokymosi priemones – interaktyvias simuliacijas, kurios gali būti naudojamos virtualiems reiškinių ir dėsningumų tyrimams atlikti arba plika akimi nematomiems reiškiniams ir procesams stebėti.

Patarimas: patogiau naudoti šį ilgalaikio plano pavyzdį skaitmeniniu formatu išsaugotą savo kompiuteryje, nes visos nuorodos yra interaktyvios, todėl galima atidaryti spustelint ant jų. Be to, galėsite koreguoti valandų skaičių, veiklas arba papildyti kitų atrastų šaltinių nuorodomis stulpelius Kita medžiaga ir SMP.

MEDIJŲ MENO ILGALAIKIO PLANO PAVYZDYS IV GIMNAZIJOS KLASEI

Bendra informacija:

Mokslo metai _______________

Pamokų skaičius per savaitę ____

Vertinimas:

Mokymosi turinio tema	Tema (+BP citata)	Val. sk.	Galimos mokinių veiklos (laisvai pasirenka mokytojas)	Vadovėlis	Kita medžiaga	SMP
Medijų meno raiškos ir medijų technologijų pažinimas ir supratimas	Kompiuteris – medijų variklis, šiuolaikinė medijų meno raiška Susipažįstama su kompiuteriu kaip medijų estetikos varikliu, techniniais, programiniais medijų meno įrankiais, jų ypatumais ir taikymu. Išmokstama naudotis techniniais ir programiniais medijų meno raiškai reikalingais įrankiais, atliekami kūrybiniai eksperimentai. Pristatomos esminės darbo saugos, medijų kūrinių tvarumo problemos ir mokomasi jas spręsti.	4–5	Analizuojama, atskleidžiama kompiuterizacijos revoliucija – technologiniai, socialiniai, kultūriniai pasikeitimai, aplinkos apsaugos problematika, medijų ekologijos kontekstai, kompiuteris kaip medijų variklis ir medijų meno transformatorius.	–	2013. Fundamentals of Multimedia, Ze-Nian Li, Mark S Drew. 2014. Essential Skills for 3D MODELING, RENDERING, and ANIMATION, Nicholas Bernhardt Zeman. 2011. The Computer Graphics Manual, David Salomon.	„Classtime“ https://emokykla.lt/skaitmenines-mokymo-priemones/priemones/priemone/298?r=1 „Wordwall“ https://emokykla.lt/skaitmenines-mokymo-priemones/priemones/priemone/288?r=1
	Avangardinės medijų meno formos ir jų raiška Sužinoma apie robotų, biomeno, tinklo meno, medijų performansų, projekcijų meno (3D mapping), kitų avangardinių medijų meno formų technologijas ir jų taikymu medijų meno raiškoje ir kūryboje.	4–5	Pasitelkiamos, taikomos avangardinės medijų meno technologijos ir naujos raiškos priemonės kūrybinių sumanymų įgyvendinimui. Apžvelgiamos, reflektuojamos, medijų meno, medijų kultūros įvairovės suklestėjimas technologinių išradimų fone.	–	2015. Media & culture: mass communication in a digital age. Richard Campbell, Christopher R. Martin, Bettina Fabos. 2006. Sylvia M. Video art. Koln: Taschen. 2005. Benjamin W. Nušvitimai.	„Classtime“ https://emokykla.lt/skaitmenines-mokymo-priemones/priemones/priemone/298?r=1 „Wordwall“ https://emokykla.lt/skaitmenines-mokymo-priemones/priemones/priemone/288?r=1
	Medijų dizainas Supažindinama su medijų dizaino samprata, specifika, technologijomis ir kūrybos principais. Atskleidžiamos medijų dizaino formavimosi prielaidos, medijų dizaino tikslai ir taikymo ypatumai. Analizuojami vartotojų sąsajos kūrimo (UI – user interface) principai, vartotojų patirties (UX – user experience) konstravimo principai.	4–5	Medijų dizaino technologijos ir raiška išbandoma įgyvendinant interaktyvius medijų dizaino kūrinius. Analizuojami, atskleidžiami tarpdisciplininiai medijų dizaino aspektai ir jų taikymo galimybės.	–	2010. D. Dabner, Sh. Calvert, A. Casey. Grafinio dizaino mokykla. 2007. Newark Q,, What Is Graphic Design. 2012. P. Barry Advertising Concept Book (Second Edition). 2009. Fundamentals of Computer Graphics, Peter Shirley Steve Marschner. 2014. The Uncanny Valley in Games and Animation, Angela Tinwell. 2007. Samara T. Design Elements. A Graphic Style Manual.	„Classtime“ https://emokykla.lt/skaitmenines-mokymo-priemones/priemones/priemone/298?r=1 „Wordwall“ https://emokykla.lt/skaitmenines-mokymo-priemones/priemones/priemone/288?r=1
Medijų meno supratimas ir vertinimas	Medijų meno kūrinių vertinimas Supažindinama su L. Manovich apibrėžtais medijų meno kalbos principais. Išmokstama išsamiai, pagrįstai analizuoti medijų meno kūrinius, pažinti jų atlikimo technologijas, tyrinėti, interpretuoti medijų meno raiškos priemones ir galutinį kūrybinį sprendimą.	3–4	Per pamokas lankomos galerijos, viešos medijų kūrinių demonstravimo vietos ir kūrybinės medijų menininkų studijos ar įstaigų vadovai, kuratoriai, menininkai, kurie taip pat kviečiami į pamokas mokykloje ar nuotoliniu būdu. Aptariamos ir apibrėžiamos medijų meno transformacijos ir ateities perspektyvos (taip pat trans ir posthumanizmo idėjos).	–	2012. Aneesh A., Lane H., Patrice R. Beyond Globalization: Making New Worlds in Media, Art, and Social Practices. 2009. Ed. Shanken E. A. Art and electronic media. London, NY.: Phaidon Press. 2010. Broderick M. Traverso A. Trauma, Media, Art: new perspectives. Cambridge Scholars Publishing. 2005. Dubinskaitė R. Prieš realizmą, už tikrovę: XX a. 7-8-ojo dešimtmečio videomenas ir eksperimentinis kinas // Kūrinys, menininkas, erdvė. Vilniaus dailės akademijos darbai. Dailė. T. 39.	„Classtime“ https://emokykla.lt/skaitmenines-mokymo-priemones/priemones/priemone/298?r=1 „Wordwall“ https://emokykla.lt/skaitmenines-mokymo-priemones/priemones/priemone/288?r=1
	Komercinės medijų produkcijos vertinimas Supažindinama su medijų produkcijos kūrybiniais kolektyvais, prodiuserinėmis kompanijomis, web sprendimų kompanijomis, radijo stočių, tinkalaraštininkų, televizijų, garso studijų veikla ir produkcija.	3–4	Į pamokas (nuotoliniu būdu) kviečiami kūrybinių industrijų organizacijų (TV, radijo, garso studijos, prodiuserinės, žaidimų kūrimo kompanijos, reklamos agentūros) ar įstaigų vadovai, kūrybiniai darbuotojai, prodiuseriai ir analizuojami bei atskleidžiami medijų produkcijos socialiniai, edukaciniai, propagandiniai, ekonominiai aspektai.	–	2010. Howkins J. Kūrybos ekonomika. 2007. Sonja Commentz.Tactile: High Touch Visuals. 2010. Altstiel T., Grow J. Advertising creative. 2009. Tim Brown, Barry Katz. Change by design: how design thinking transforms organizations and inspires innovation 2003. Wells W. Advertising: Principles and Practice. 2004. Čereška B., Jokubauskas D. Reklama: teorija ir praktika.	„Classtime“ https://emokykla.lt/skaitmenines-mokymo-priemones/priemones/priemone/298?r=1 „Wordwall“ https://emokykla.lt/skaitmenines-mokymo-priemones/priemones/priemone/288?r=1
Medijų meno, medijų kultūros ir jų kontekstų pažinimas	Tarpdisciplininė medijų meno prigimtis Eksperimentuojant, kuriant tyrinėjamas medijų meno tarpdiscipliniškumas, įvairių meno sričių ir medijų technologijų sinergija.	9–10	Kuriamos medijų meno instaliacijos, taikomos įvairių mokslų ir menu žinios bei kūrybos metodai. Apibūdinamas, apibrėžiamas, atskleidžiamas medijų tarpdiscipliniškumas, sąsajos su kitais dalykais (dailės, muzikos, kino, informatikos, technologijų, fizikos, chemijos, literatūros, istorijos, etikos), su įvairiais mokslais (fizika, chemija, elektronika, matematika ir pan.) bei kultūros, mokslo sinergija medijose ir medijų mene.	–	2015. Interaction Design: Beyond Human-Computer Interaction, Jennifer Preece, Helen Sharp, Yvonne Rogers. 2016. Blender 3D: Characters, Machines, and Scenes for Artists, Enrico Valenza, Christopher Kuhn, Romain Caudron, Pierre-Armand Nicq. 2004. Green R. Internet art. 2016. Bob M. Fennis and Wolfgang Stroebe. The psychology of advertising. 2001. Goldberg R. L. Performance Art: Form Futurism to the Present (World of Art). 2007. Dixon S. Digital performance: a history of new media in theater, dance, performance art, and installation. 2007. Kaye N.,Multi-media: video-installation-performance. 2013. Configuring the Art Object in the Age of Digital Computing: Meaning, Intentionality and Virtualization.	„Classtime“ https://emokykla.lt/skaitmenines-mokymo-priemones/priemones/priemone/298?r=1 „Wordwall“ https://emokykla.lt/skaitmenines-mokymo-priemones/priemones/priemone/288?r=1
	Lietuvos medijų meno kūrėjai Supažindinama su Lietuvos medijų meno kūrėjų pasiekimais, jų veikla, kūryba meninėje ir komercinėse sferose.	9–10	Atliekamos menininkų kūrybos atvejo analizės. Atskleidžiami Lietuvos medijų meno, visuomeniniai, bendruomeniniai, pilietiniai medijų meno aspektai, medijų produkcijos specifika Europos, pasaulinio meno kontekstuose.	–	–	„Classtime“ https://emokykla.lt/skaitmenines-mokymo-priemones/priemones/priemone/298?r=1 „Wordwall“ https://emokykla.lt/skaitmenines-mokymo-priemones/priemones/priemone/288?r=1
Medijų meno kūrimas ir rezultatų refleksija	Medijų vadyba Didelės apimties medijų projektų valdymas. Detaliai susipažįstama su medijų kūrybinių procesų vadyba.	9–10	Buriamos kūrybinės komandos, kuriami kompleksiški, tarpdiscipliniški medijų meno kūriniai (filmai, kompiuteriniai žaidimai, medijų meno instaliacijos ir pan.). Analizuojami, išbandomi įvairūs kūrybinės komandos vaidmenys (prodiuserio, scenaristo, režisieriaus, videografo, garsisto, kūrybininko ir pan.). Išbandomi ir taikomi prieš produkcijos, produkcijos, postprodukcijos etapai, susipažįstama su kūrinių platinimu, priežiūra ir palaikymu. Analizuojami ir paaiškinami medijų vadybos procesai, jų taikymas realiose gyvenimo situacijose.	–	2011. Violeta Šilingienė. Lyderystės kompetencijos raiška individualios karjeros kontekste. 2015. Rosa María Fuchs Ángeles; Federico Carlo Franceso Tonetti Creativity Management. Key elements	„Classtime“ https://emokykla.lt/skaitmenines-mokymo-priemones/priemones/priemone/298?r=1 „Wordwall“ https://emokykla.lt/skaitmenines-mokymo-priemones/priemones/priemone/288?r=1
	Medijų meno kūrinių paruošimas demonstravimui, eksponavimui Tiriami ir taikomi technologiniai medijų meno kūrinių aspektai.	9–10	Analizuojami, taikomi skaitmeniniai fotografijos formatai (.jpeg, .tiff, .raw, .png ir kt.), video formatai (konteineriai (containers), kodekai (codec)) ir taškinės bei vektorinės kompiuterinės grafikos, garso kūrinių formatai ir kuriami maketai. Išbandomi specifiniai skaitmeniniai formatai, demonstravimo įrenginiai ir technologijos jie lyginami atliekant kūrybinius ir (ar) demonstravimo, eksponavimo eksperimentus. Mokomasi įžvelgti medijų meno sąsajas su šiuolaikiniais Lietuvos, Europos, pasaulio, interneto, medijų tinklų kultūros aspektais medijų raštingumo kontekste.	–	2005. Bannard M. Graphic Design as Communication. 2004. Oxley N. Petry N. Installation Art in the New Milennium: The Empire of the Senses. 2006. Meigh-Andrews Ch. A History of Video Art. The Development of Form and Function.	„Classtime“ https://emokykla.lt/skaitmenines-mokymo-priemones/priemones/priemone/298?r=1 „Wordwall“ https://emokykla.lt/skaitmenines-mokymo-priemones/priemones/priemone/288?r=1
	Medijų meno demonstravimo kultūra Išmokstama pristatyti, demonstruoti, eksponuoti, interpretuoti savo kūrybinius medijų meno pasiekimus galerijose, muziejuose, teatruose, kultūros centruose, kino teatruose, viešose erdvėse, radijo, televizijos, interneto, kituose medijų tinkluose – ir fizinėse, ir virtualiose erdvėse	9–10	Tyrinėjamos medijų meno galimybės pasiekti auditorijas, pilietiškas, bendruomeniškas, demokratinis medijų meno pobūdis ir meno lauko slinktys kasdienio gyvenimo link (menas palieka muziejus ir galerijas).	–	2013. Preserving and Exhibiting Media Art: Challenges and Perspectives. 1996. Lucie-Smith, E. Meno kryptys nuo 1945-ųjų. 2005. Campany, D. (ed.). Art and Photography. 2005. Berghaus G. Avant-garde Performance: Live Events and Electronic Technologies. 2006. Causey M. Theatre and Performance in Digital Culture: from Simulation to Embeddedness	„Classtime“ https://emokykla.lt/skaitmenines-mokymo-priemones/priemones/priemone/298?r=1 „Wordwall“ https://emokykla.lt/skaitmenines-mokymo-priemones/priemones/priemone/288?r=1
	Iš viso:	68

MOKYMO(SI) TURINIO TEMŲ PADENGIMAS IV GIMNAZIJOS KLASEI

Vidurinio ugdymo medijų meno bendrosios programos įgyvendinimo rekomendacijas rasite Švietimo portalo skiltyje „Metodinė medžiaga pagal dalykus“.

Vidurinio ugdymo medijų meno dalykui rekomenduojamas skaitmenines mokymo priemones rasite Švietimo portalo skiltyje „Priemonės“.

Mokymo(si) turinys	Mokymo(si) turinio tema	Valandų skaičius	Vadovėlis	Kita medžiaga
Medijų meno raiškos ir medijų technologijų pažinimas ir supratimas	Kompiuteris – medijų variklis, šiuolaikinė medijų meno raiška.	4–5	Knygos	Internetiniai šaltiniai
			2013. Fundamentals of Multimedia, Ze-Nian Li, Mark S Drew. 2014. Essential Skills for 3D MODELING, RENDERING, and ANIMATION, Nicholas Bernhardt Zeman. 2011. The Computer Graphics Manual, David Salomon.	Prieiga prie DI programos Chat GPT-4 turbo. https://chatbotapp.ai/landing?utm_source=GoogleAds&utm_medium=cpc&utm_campaign={campaign}&utm_id=21124457886&utm_term=163298305114&utm_content=707376403350&gad_source=1&gclid=CjwKCAjwk8e1BhALEiwAc8MHiH-mamcInC1fD5mJ3sQ-IDXTnIZbm2TQ2BYydqp3i6PqvGavyJHFahoCBdEQAvD_BwE
	Avangardinės medijų meno formos ir jų raiška.	4–5	Knygos	Internetiniai šaltiniai
			2015. Media & culture: mass communication in a digital age. Richard Campbell, Christopher R. Martin, Bettina Fabos. 2006. Sylvia M. Video art. Koln: Taschen. 2005. Benjamin W. Nušvitimai.
	Medijų dizainas.	4–5	Knygos	Internetiniai šaltiniai
			2010. D. Dabner, Sh. Calvert, A. Casey. Grafinio dizaino mokykla. 2007. Newark Q,, What Is Graphic Design. 2012. P. Barry Advertising Concept Book (Second Edition). 2009. Fundamentals of Computer Graphics, Peter Shirley Steve Marschner. 2014. The Uncanny Valley in Games and Animation, Angela Tinwell. 2007. Samara T. Design Elements. A Graphic Style Manual.
Medijų meno supratimas ir vertinimas	Medijų meno kūrinių vertinimas.	3–4	Knygos	Internetiniai šaltiniai
			2012. Aneesh A., Lane H., Patrice R. Beyond Globalization: Making New Worlds in Media, Art, and Social Practices. 2009. Ed. Shanken E. A. Art and electronic media. London, NY.: Phaidon Press. 2010. Broderick M. Traverso A. Trauma, Media, Art: new perspectives. Cambridge Scholars Publishing. 2005. Dubinskaitė R. Prieš realizmą, už tikrovę: XX a. 7-8-ojo dešimtmečio videomenas ir eksperimentinis kinas // Kūrinys, menininkas, erdvė. Vilniaus dailės akademijos darbai. Dailė. T. 39.
	Komercinės medijų produkcijos vertinimas.	3–4	Knygos	Internetiniai šaltiniai
			2010. Howkins J. Kūrybos ekonomika. 2007. Sonja Commentz.Tactile: High Touch Visuals. 2010. Altstiel T., Grow J. Advertising creative. 2009. Tim Brown, Barry Katz. Change by design: how design thinking transforms organizations and inspires innovation 2003. Wells W. Advertising: Principles and Practice. 2004. Čereška B., Jokubauskas D. Reklama: teorija ir praktika.
Medijų meno, medijų kultūros ir jų kontekstų pažinimas	Tarpdisciplininė medijų meno prigimtis.	9–10	Knygos	Internetiniai šaltiniai
			2015. Interaction Design: Beyond Human-Computer Interaction, Jennifer Preece, Helen Sharp, Yvonne Rogers. 2016. Blender 3D: Characters, Machines, and Scenes for Artists, Enrico Valenza, Christopher Kuhn, Romain Caudron, Pierre-Armand Nicq. 2004. Green R. Internet art. 2016. Bob M. Fennis and Wolfgang Stroebe. The psychology of advertising. 2001. Goldberg R. L. Performance Art: Form Futurism to the Present (World of Art). 2007. Dixon S. Digital performance: a history of new media in theater, dance, performance art, and installation. 2007. Kaye N.,Multi-media: video-installation-performance. 2013. Configuring the Art Object in the Age of Digital Computing: Meaning, Intentionality and Virtualization	Artland Magazine – https://magazine.artland.com/art-movements-and-styles/ http://www.illustrationonline.com/

	Lietuvos medijų meno kūrėjai.	9–10	Knygos	Internetiniai šaltiniai
				Prieiga prie DI programos Chat GPT-4 turbo. https://www.youtube.com/watch?v=diaHpLIyWAw
				MO pokalbiai. Romualdas Požerskis. https://www.youtube.com/watch?v=4TZa0kYWLas
				MO pokalbiai. Aleksandras Macijauskas. https://www.youtube.com/watch?v=xBbnwysnI5k
Medijų meno kūrinių sukūrimas ir rezultatų refleksija	Medijų vadyba.	9–10	Knygos	Internetiniai šaltiniai
			2011. Violeta Šilingienė. Lyderystės kompetencijos raiška individualios karjeros kontekste. 2015. Rosa María Fuchs Ángeles; Federico Carlo Franceso Tonetti Creativity Management. Key elements
	Medijų meno kūrinių paruošimas demonstravimui, eksponavimui.	9–10	Knygos	Internetiniai šaltiniai
			2005. Bannard M. Graphic Design as Communication. 2004. Oxley N. Petry N. Installation Art in the New Milennium: The Empire of the Senses. 2006. Meigh-Andrews Ch. A History of Video Art. The Development of Form and Function.
	Medijų meno demonstravimo kultūra.	9–10	Knygos	Internetiniai šaltiniai
			2013. Preserving and Exhibiting Media Art: Challenges and Perspectives. 1996. Lucie-Smith, E. Meno kryptys nuo 1945-ųjų. 2005. Campany, D. (ed.). Art and Photography. 2005. Berghaus G. Avant-garde Performance: Live Events and Electronic Technologies. 2006. Causey M. Theatre and Performance in Digital Culture: from Simulation to Embeddedness
		68