Filosofijos ilgalaikis planas IV gimn. klasei

FILOSOFIJOS ILGALAIKIO PLANO IV GIMNAZIJOS KLASEI RENGIMAS

Ilgalaikio plano pavyzdyje pateikiamas preliminarus Bendruosiuose ugdymo planuose dalykui numatyto valandų skaičiaus paskirstymas:

stulpelyje Mokymo(si) turinio tema yra pateikiamos Filosofijos bendrosios programos (toliau – BP) tema ar probleminis klausimas, kuriuos mokytojas gali pasipildyti/pasikeisti savo nuožiūra;
stulpelyje Val. sk. yra nurodytas galimas nagrinėjant temą pasiekimams ugdyti skirtas pamokų skaičius. Lentelėje pateiktą pamokų skaičių mokytojas gali keisti atsižvelgdamas į mokinių poreikius, pasirinktas mokymosi veiklas ir ugdymo metodus;

stulpelyje Kompetencijos yra nurodytos galimos kompetencijos, kurias mokytojas gali pasipildyti/pasikeisti atsižvelgdamas į pamokos kontekstą;
stulpelyje Pasiekimai yra nurodyti ugdomi pasiekimas(-ai) raidėmis ir pasiekimų požymiais.
stulpelyje Tarpdalykinės temos yra nurodytos galimos tarpdalykinės temos, kurias mokytojas gali pasipildyti/pasikeisti atsižvelgdamas į pamokos kontekstą.

Dėl ilgalaikio plano formos susitaria mokyklos bendruomenė, tačiau nebūtina siekti vienodos formos. Skirtingų dalykų ar dalykų grupių ilgalaikių planų forma gali skirtis, svarbu atsižvelgti į dalyko(-ų) specifiką ir sudaryti ilgalaikį planą taip, kad jis būtų patogus ir informatyvus mokytojui, padėtų planuoti trumpesnio laikotarpio (pvz., pamokos, pamokų ciklo, savaitės) ugdymo procesą, kuriame galėtų būti nurodomi ugdomi pasiekimai, kompetencijos, sąsajos su tarpdalykinėmis temomis. Pamokų ir veiklų planavimo pavyzdžių galima rasti BP įgyvendinimo rekomendacijų dalyje Veiklų planavimo ir kompetencijų ugdymo pavyzdžiai.

Spustelėjus pasirinktą pasiekimą atidaromas pasiekimo lygių požymių ir pasiekimui ugdyti skirto mokymo(si) turinio citatų langas:

Tarpdalykinės temos nurodomos prie kiekvienos mokymo(si) turinio temos. Užvedus žymeklį ant prie temų pateiktų ikonėlių atsiveria langas, kuriame matoma tarpdalykinė tema ir su ja susieto(-ų) pasiekimo(-ų) ir (ar) mokymo(si) turinio temos(-ų) citatos.

Ugdomi filosofijos pasiekimai:

Rekomenduojamas valandų paskirstymas pagal pasiekimų sritis ir pasiekimus:

Filosofijos istorijos raidos ir klausimų analizavimas (D)
D1	Aiškinti pagrindinių filosofų ikisokratikų, klasikinio ir helenistinio laikotarpio mąstymo požymius, komentuoti kontekstą, analizuoti ir interpretuoti šios filosofijos kilmę, įtaką kultūrai ir švietimui.	8 val.
D2	Analizuoti pagrindinius viduramžių filosofijos atstovus ir pagrindinius požymius, interpretuoti ir komentuoti šios filosofijos įtaką kultūrai.	8 val.
D3	Analizuoti pagrindinius naujųjų laikų (racionalizmas, empirizmas, I.Kanto kritikos, idealizmas, materializmas) atstovus ir jų filosofijų požymius, aiškinti šių mąstymo paradigmų įtaką naujųjų laikų kultūrai, mokslui, švietimui ir savimonei.	8 val.
D4	Analizuoti gyvenimo filosofijos, egzistencijos filosofijos, fenomenologijos, pagrindinius aspektus, komentuoti, kelti klausimus apie šių filosofijų įtaką XX amžiaus savivokai ir kultūrai.	8 val.
Filosofinė žmogaus, istorijos, teisės ir meno analizė bei supratimas (E)
E1	Analizuoti filosofinės antropologijos esmę, pagrindines problemas, šios disciplinos santykį su empirine antropologija, komentuoti žmogaus, gamtos ir kultūros santykį, kūno ir sielos filosofinę sampratą, gyvenimo prasmės ir tikslo klausimą.	8 val.
E2	Aiškinti istorijos filosofijos mėginimus atskleisti ir paaiškinti istorijos esmę, prasmę ir vyksmą, suvokti žmogaus istoriškumą.	8 val.
E3	Reflektuoti teisės pagrindimo klausimą (pvz., pozityvios, arba prigimtinės teisės kilmės, idėja); aiškinti teisingumo, nusikaltimo ir bausmės, bei socialinių utopijų esmę, pobūdį ir reikšmę.	8 val.
E4	Analizuoti grožio temą, šiuolaikinio meno filosofiją, ir grožio raiškos formas menuose bei gamtoje, taip pat grožio poveikį.	8 val.
Filosofinė religijos, gamtos, valstybės ir medijų analizė bei supratimas (F)
F1	Aiškinti religijos fenomeno esmę; analizuoti ir kritiškai vertinti religijos vaidmenį žmogaus ir visuomenės gyvenime.	8 val.
F2	Interpretuoti gyvenimo prasmės ir mirties klausimus.	8 val.
F3	Aiškinti valstybės kilmės teorijas, valstybės ir visuomenės santykį, laisvės, teisingumo ir teisės klausimus.	8 val.
F4	Analizuoti skirtingų medijų (sakytinio žodžio, rašto, vaizdo) įtaką filosofijos tradicijai ir minčiai, analizuoti esminius principus.	8 val.

FILOSOFIJOS ILGALAIKIS PLANAS IV GIMNAZIJOS KLASEI

Bendra informacija:

Mokslo metai _______________

Pamokų skaičius: 3 pamoka per savaitę , iš viso 102 pamokos, 10 pamokų kartojimui

Vertinimas: _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EIL. NR.	MOKYMOSI TURINIO TEMA	Val. sk.	Kompetencijos	Pasiekimai	Tarpdalykinės temos	Vadovėlis	Papildoma medžiaga
1.	Ko mokysimės šiais metais? Supažindinimas su filosofijos programa, IV gimnazijos klasės mokymosi turiniu, pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo kriterijais.	1
23.1. Filosofijos istorijos raidos ir klausimų analizavimas.
2.	23.1.1. Ikisokratikų filosofijos, klasikinio ir helenistinio laikotarpio mąstymo hermeneutika.	8	Pažinimo Komunikavimo Kūrybiškumo Kultūrinė	D1 Aiškinti pagrindinių filosofų ikisokratikų, klasikinio ir helenistinio laikotarpio mąstymo požymius, komentuoti kontekstą, analizuoti ir interpretuoti šios filosofijos kilmę, įtaką kultūrai ir švietimui.	Idėjos, asmenybės Kultūros raida		Užduočių bankas Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
3.	23.1.2. Viduramžių filosofijos analizė ir interpretacija.	8	Pažinimo Komunikavimo Kūrybiškumo	D2 Analizuoti pagrindinius viduramžių filosofijos atstovus ir pagrindinius požymius, interpretuoti ir komentuoti šios filosofijos įtaką kultūrai.	Idėjos, asmenybės Kultūros raida Kultūros įvairovė	Šerpytytė R. Religija ir filosofija. Vadovėlis 11 kl. Tyto alba, 2003 m.	Filosofija. IV G. Viduramžių filosofijos analizė ir interpretacija.pdf Užduočių bankas Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
4.	23.1.3. Naujųjų laikų (racionalizmo, empirizmo, I. Kanto kritikos, idealizmo, materializmo) filosofijos interpretacija.	8	Pažinimo Komunikavimo Kultūrinė	D3 Analizuoti pagrindinius naujųjų laikų (racionalizmas, empirizmas, I.Kanto kritikos, idealizmas, materializmas) atstovus ir jų filosofijų požymius, aiškinti šių mąstymo paradigmų įtaką naujųjų laikų kultūrai, mokslui, švietimui ir savimonei.	Idėjos, asmenybės Kultūros raida Kultūros įvairovė	Baranova J., Sodeika T. Filosofija XI-XII kl. Tyto alba, 2002	Filosofija. IV G. Naujųjų laikų filosofijos interpretacija.pdf Užduočių bankas Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
5.	23.1.4. Gyvenimo filosofijos, egzistencializmo ir fenomenologijos hermeneutika ir praktika.	8	Pažinimo Komunikavimo Kūrybiškumo	D4 Analizuoti gyvenimo filosofijos, egzistencijos filosofijos, fenomenologijos, pagrindinius aspektus, komentuoti, kelti klausimus apie šių filosofijų įtaką XX amžiaus savivokai ir kultūrai.	Idėjos, asmenybės Kultūros raida Kultūros įvairovė	Baranova J., Sodeika T. Filosofija XI-XII kl. Tyto alba, 2002	Užduočių bankas Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
23.2. Filosofinė žmogaus, istorijos, teisės ir meno analizė bei supratimas.
6.	23.2.1. Filosofinė antropologija. Žmogus, gamta ir kultūra. Kūnas ir siela. Gyvenimo prasmė ir savirealizacija (religijos atsakymas, prasmė ir tikslas, mirtis). Gilinamasi į esminius filosofinės antropologijos gyvenimo prasmės ir savirealizacijos klausimus.	8	Pažinimo Komunikavimo Kultūrinė Kūrybiškumo	E1 Analizuoti filosofinės antropologijos esmę, pagrindines problemas, šios disciplinos santykį su empirine antropologija, komentuoti žmogaus, gamtos ir kultūros santykį, kūno ir sielos filosofinę sampratą, gyvenimo prasmės ir tikslo klausimą.	Idėjos, asmenybės Kultūros raida Kultūros įvairovė	Baranova J., Sodeika T. Filosofija XI-XII kl. Tyto alba, 2002	Filosofija IV G. Filosofijos istorija.pdf Užduočių bankas Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
7.	23.2.2. Žmogus istorijoje. Diskutuojama ir keliami esminiai istorijos filosofijos klausimai.	8	Pažinimo Kultūrinė Kūrybiškumo	E2 Aiškinti istorijos filosofijos mėginimus atskleisti ir paaiškinti istorijos esmę, prasmę ir vyksmą, suvokti žmogaus istoriškumą.	Idėjos, asmenybės Kultūros raida Kultūros įvairovė Istorinė savimonė	Baranova J., Sodeika T. Filosofija XI-XII kl. Tyto alba, 2002	Filosofija IV G. Filosofijos istorija.pdf Užduočių bankas Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
8.	23.2.3. Teisė ir teisingumas. Nusikaltimas ir bausmė. Socialinės utopijos. Diskutuoja ir analizuoja esminius teisės, teisingumo filosofinio pagrindimo klausimais.	7	Komunikavimo Kultūrinė Kūrybiškumo Pažinimo	E3 Reflektuoti teisės pagrindimo klausimą (pvz., pozityvios, arba prigimtinės teisės kilmės, idėja); aiškinti teisingumo, nusikaltimo ir bausmės, bei socialinių utopijų esmę, pobūdį ir reikšmę.	Idėjos, asmenybės Kultūros raida Kultūros įvairovė Žmogaus teisės, lygios galimybės	Baranova J., Sodeika T. Filosofija XI-XII kl. Tyto alba, 2002	Filosofija IV G. Filosofijos istorija.pdf Užduočių bankas Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
9.	23.2.4. Estetika. Meno ištakos ir kilmė. Menas ir tiesa. Meno funkcija. Šiuolaikinio meno filosofija. Aiškinasi ir gilinasi į pagrindinius meno ištakos filosofinius klausimus, analizuoja, fenomenologiškai patiria šiuolaikinio meno kūrinius.	7	Pažinimo Komunikavimo Kultūrinė Kūrybiškumo Pilietiškumo	E4 Analizuoti grožio temą, šiuolaikinio meno filosofiją, ir grožio raiškos formas menuose bei gamtoje, taip pat grožio poveikį.	Idėjos, asmenybės Kultūros raida Kultūros įvairovė		Filosofija. IV G. Estetika.pdf Užduočių bankas Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
23.3. Filosofinė religijos, valstybės ir medijų analizė bei supratimas.
10	23.3.1. Religijos filosofija. Filosofijos ir religijos santykis (žinojimo ir tikėjimo santykis); Religijos kritika. Kritiškai vertina ir gilinasi į religijos ir filosofijos santykį, klasikines ir šiuolaikines religijos filosofijos temas.	7	Pažinimo Komunikavimo Kultūrinė Kūrybiškumo	F1 Aiškinti religijos fenomeno esmę; analizuoti ir kritiškai vertinti religijos vaidmenį žmogaus ir visuomenės gyvenime.	Idėjos, asmenybės Kultūros raida Kultūros įvairovė	Šerpytytė R. Religija ir filosofija. Vadovėlis 11 kl. Tyto alba, 2003 m.	Filosofija. IV G. Religijos filosofija.pdf Užduočių bankas Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
11.	23.3.2. Gyvenimo prasmės ir mirties klausimų kėlimas.	7	Komunikavimo Pažinimo	F2 Interpretuoti gyvenimo prasmės ir mirties klausimus.	Kultūros raida	Šerpytytė R. Religija ir filosofija. Vadovėlis 11 kl. Tyto alba, 2003 m.	Užduočių bankas Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
12.	23.3.3. Politinė filosofija. Pagrindinės valstybės kilmės teorijos, esminiai klausimai apie valstybę, vyriausybę, politiką, laisvę, teisingumą, nuosavybę, teises, valdžios vykdomą teisės įgyvendinimą. Gilinasi ir aiškinasi į esmines politinės filosofijos problemas, kelia klausimus apie valstybės kilmę, jos valdymą, politiką.	7	Kultūrinė Pažinimo Pilietiškumo	F3 Aiškinti valstybės kilmės teorijas, valstybės ir visuomenės santykį, laisvės, teisingumo ir teisės klausimus. .	Kultūrų įvairovė. Žmogaus teisės, lygios galimybės Medijų raštingumas Pilietinės savimonės kūrimas		Filosofija. IV G. Politinė filosofija.pdf Užduočių bankas Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
13.	23.3.4. Medijų filosofija. Rašto, spaudos, ir skaitmeninių technologijų filosofinė analizė. Analizuoja pagrindinius medijų filosofijos klausimus, gilinasi į konkrečių technologijų įtaką savimonei, kultūrai ir mąstymui.	7	Pažinimo Kultūrinė Skaitmeninė Kūrybiškumo	F4 Analizuoti skirtingų medijų (sakytinio žodžio, rašto, vaizdo) įtaką filosofijos tradicijai ir minčiai, analizuoti esminius principus.	Medijų raštingumas		Filosofija. IV G. Medijų filosofija.pdf Užduočių bankas Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
14.	Ko išmokau per šiuos metus? Refleksija ir įsivertinimas	1

Pastaba: visos nuorodos žiūrėtos 2025 m. rugsėjo 18 d.

FILOSOFIJOS ILGALAIKIO PLANO IV GIMNAZIJOS KLASEI RENGIMAS

EIL. NR.

MOKYMOSI TURINIO TEMA