Teisės ilgalaikis planas III gimn. klasei

TEISĖS ILGALAIKIO PLANO III GIMNAZIJOS KLASEI RENGIMAS

Ilgalaikio plano pavyzdyje pateikiamas preliminarus Bendruosiuose ugdymo planuose dalykui numatyto valandų skaičiaus paskirstymas: stulpelyje Mokymo(si) turinio tema yra pateikiamos Teisės bendrosios programos (toliau – BP) temos;

stulpelyje Tema pateiktos galimos pamokų temos, kurias mokytojas gali keisti savo nuožiūra;

Skaičius prie temos yra nurodytas galimas nagrinėjant temą pasiekimams ugdyti skirtas pamokų skaičius. Daliai temų valandos nurodytos intervalu, pvz., 1–2. Lentelėje pateiktą pamokų skaičių mokytojas gali keisti atsižvelgdamas į mokinių poreikius, pasirinktas mokymosi veiklas ir ugdymo metodus;

stulpelyje Val. sk. yra nurodytas galimas nagrinėjant temą pasiekimams ugdyti skirtas pamokų skaičius. Daliai temų valandos nurodytos intervalu, pvz., 1–2. Lentelėje pateiktą pamokų skaičių mokytojas gali keisti atsižvelgdamas į mokinių poreikius, pasirinktas mokymosi veiklas ir ugdymo metodus;
stulpelyje Rekomendacijos pateikiamas veiklų sąrašas yra susietas su Teisės BP įgyvendinimo rekomendacijomis, kuriose galima rasti išsamesnės informacijos apie ugdymo proceso organizavimą įgyvendinant atnaujintą BP.

Dėl ilgalaikio plano formos susitaria mokyklos bendruomenė, tačiau nebūtina siekti vienodos formos. Skirtingų dalykų ar dalykų grupių ilgalaikių planų forma gali skirtis, svarbu atsižvelgti į dalyko(-ų) specifiką ir sudaryti ilgalaikį planą taip, kad jis būtų patogus ir informatyvus mokytojui, padėtų planuoti trumpesnio laikotarpio (pvz., pamokos, pamokų ciklo, savaitės) ugdymo procesą, kuriame galėtų būti nurodomi ugdomi pasiekimai, kompetencijos, sąsajos su tarpdalykinėmis temomis. Pamokų ir veiklų planavimo pavyzdžių galima rasti BP įgyvendinimo rekomendacijų dalyje Veiklų planavimo ir kompetencijų ugdymo pavyzdžiai.

Spustelėjus pasirinktą pasiekimą atidaromas pasiekimo lygių požymių ir pasiekimui ugdyti skirto mokymo(si) turinio citatų langas:

Tarpdalykinės temos nurodomos prie kiekvienos mokymo(si) turinio temos. Užvedus žymeklį ant prie temų pateiktų ikonėlių atsiveria langas, kuriame matoma tarpdalykinė tema ir su ja susieto(-ų) pasiekimo(-ų) ir (ar) mokymo(si) turinio temos(-ų) citatos.

TEISĖS ILGALAIKIS PLANAS III GIMNAZIJOS KLASEI

Bendra informacija:

Mokslo metai _______________

Pamokų skaičius: 1 savaitinė pamoka, t.y. 36 akademinės valandos.

Vertinimas:___________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mokymosi turinio sritis	Tema+BP citata	Val. sk.	Rekomendacijos	Vadovėlis	Papildoma medžiaga
Įvadas į teisės sistemą		6	Dėmesys skiriamas bendradarbiavimą skatinantiems metodams bei metodams, kurie leistų mokiniams dalintis savo nuomone, argumentuoti ją. Siūloma organizuoti susitikimą su teisininku.	Daiva Narmontienė, Vidmantas Punelis, Albinas Visockis. Teisės pagrindai. Vadovėlis 11-12 klasei. Šviesa, Kaunas, 2008.; Ričardas Totoraitis, Rima Ažubalytė. Teisė kiekvienam. Vadovėlis X, XI-XII kl. Kronta, 2003.	Užduočių bankas Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
	19.1.1. Teisinės valstybės bruožai. Aiškinamasi, kas yra teisė, kokie yra teisinės valstybės bruožai, raida Lietuvoje.
	19.1.2. Teisės vaidmuo šiuolaikinėje visuomenėje. Analizuojama, koks yra teisės vaidmuo šiuolaikinėje visuomenėje, kokie pagrindiniai teisės normos požymiai, kokia pagrindinių teisės principų paskirtis.
	19.1.3. Teisės ir moralės santykis. Nustatoma, koks yra teisės ir moralės santykis, koks yra teisingumo ir teisėtumo (įtvirtinimo įstatymuose) santykis, kokias socialines vertybes gina įstatymas.
	19.1.4. Žmogaus teisės. Aiškinamasi, kokios yra pagrindinės vertybės, kuriomis grindžiamos žmogaus teisės, ir kaip jos reiškiasi gyvenime, kokia yra teisių ir pareigų pusiausvyra.
	19.1.5. Įstatymų priėmimas. Gilinamasi, kaip priimami įstatymai, kokia yra norminių aktų hierarchija.
	19.1.6. Pagrindinės teisės šakos. Išsiaiškinama, kokios yra pagrindinės teisės šakos ir kokius santykius jos reguliuoja.
	19.1.7. Teisininkų gildijos Lietuvoje. Gilinamasi, kokios yra pagrindinės teisėsaugos institucijų funkcijos.
	19.1.8. Teisininko paslaugos. Aiškinamasi, kokiais atvejais yra reikalinga pasinaudoti teisininko paslaugomis, kokia galima teisinė pagalba.
Kodėl mums svarbi Lietuvos Respublikos Konstitucija?	19.2.1. Lietuvos Respublikos Konstitucijos reikšmė. Aiškinamasi, kokia yra Lietuvos Respublikos Konstitucijos (toliau – Konstitucija) politinė ir teisinė reikšmė, kokius visuomeninius santykius ji reguliuoja, kokia yra Konstitucijos teisinė galia. Aptariama, kokia yra Konstitucijos reikšmė, nustatant žmogaus (piliečio) ir valstybės (valstybės institucijų) santykį, kaip gali būti užtikrinamas tiesioginis Konstitucijos normų veikimas bei kokios asmens teisės ir pareigos numatytos Konstitucijoje.	6	Siūloma teisės aktą analizuoti per atvejo analizę (nagrinėti viešai prieinamas Lietuvos Respublikos Konstitucinio teismo bylas). Siūloma aptarti naujausius Lietuvos Respublikos Konstitucijos pakeitimus ar keitimo projektus, to priežastis bei pasekmes.	Daiva Narmontienė, Vidmantas Punelis, Albinas Visockis. Teisės pagringdai. Vadovėlis 11-12 klasei. Šviesa, Kaunas, 2008.; Evaldas Bakonis. Politologijos pagrindai 11-12 kl. Šviesa, Kaunas, 2008 m. 58-61 psl. Ričardas Totoraitis, Rima Ažubalytė. Teisė kiekvienam. Vadovėlis X, XI-XII kl. Kronta, 2003.	Užduočių bankas Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
	19.2.2. Konstitucijoje numatytos teisės. Gilinamasi, kokios asmeninės, politinės, socialinės, ekonominės ir kultūrinės teisės numatytos Konstitucijoje, kaip galima įgyvendinti savo konstitucines teises.
	19.2.3. Konstitucijoje numatytų valdžių tarpusavio santykis. Aiškinamasi, kaip tarpusavyje konkuruoja konstitucinės teisės, koks Konstitucijoje numatytų valdžių (Seimo, Prezidento, Vyriausybės, teismų) tarpusavio santykis.
	19.2.4. Konstitucijos priėmimo ir keitimo būdai. Gilinamasi, kokie yra Konstitucijos priėmimo ir keitimo būdai, kodėl numatytas būtent toks Konstitucijos keitimo mechanizmas.
	19.2.5. Teismai Lietuvoje. Susipažįstama, kokie teismai veikia Lietuvoje bei kokias bylas jie nagrinėja.
Valstybės valdymas ir jos valdymo principai.	19.3.1. Valstybės valdymas. Aiškinamasi, kaip vyksta valstybės valdymas, kokiais principais jis remiasi.	5	Siūloma praktiškai išbandyti dalyvavimo valstybės valdyme būdus, pvz., nueiti į vietos savivaldos tarybos posėdį, teikti siūlymus mokyklos, vietos savivaldos institucijoms, įsitraukti į savanorišką veiklą (galima savanorystė teismuose ir kt. teisės institucijose) ir kt.	Evaldas Bakonis. Politologijos pagrindai 11-12 kl. Šviesa, Kaunas, 2008 m. Ričardas Totoraitis, Rima Ažubalytė. Teisė kiekvienam. Vadovėlis X, XI-XII kl. Kronta, 2003.	Užduočių bankas Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
	19.3.2. Asmens dalyvavimas valstybės valdyme. Įvardijami būdai, kaip asmuo gali dalyvauti valstybės valdyme. Gilinamasi, kur ir kaip galima gauti informacijos apie svarstomus savivaldybėje, Vyriausybėje ir Seime klausimus, kokiais būdais užtikrinamas valstybės tarnautojų bei pareigūnų tinkamas pareigų vykdymas. Susipažįstama su Lietuvoje veikiančiomis ombudsmenų institucijomis.
	19.3.3. Rinkimų teisė. Analizuojama, kaip realizuojama rinkimų teisė, kaip atpažinti rinkimų teisės pažeidimus ir tinkamai į juos reaguoti.
	19.3.4. Savanorystė nevyriausybinėse organizacijose (NVO). Diskutuojama, kuo gali būti naudinga savanorystė arba priklausymas NVO.
	19.3.5. Korupcinės veikos. Aiškinamasi, kaip atpažinti korupcines veikas, valstybės tarnautojų galimą piktnaudžiavimą savo įgaliojimais bei tarnybine padėtimi ir kam pranešti.
Ką turi žinoti vartotojas?	19.4.1. Vartotojų teisės ir pareigos. Gilinamasi, kokios yra vartotojų teisės ir pareigos, kaip galima pasinaudoti vartotojų teisėmis bei kur ieškoti informacijos apie vartotojų teises ir jų realizavimą. Diskutuojama apie tai, koks vartojimas yra atsakingas.	4	Siūloma taikyti atvejo analizės, inscenizacijos metodus, leisti dalintis asmenine patirtimi bei ieškoti legitimių problemos sprendimo būdų.	Ričardas Totoraitis, Rima Ažubalytė. Teisė kiekvienam. Vadovėlis X, XI-XII kl. Kronta, 2003.	Užduočių bankas Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
	19.4.2. Vartotojų teises ginančios organizacijos. Aiškinamasi, kur ir kaip kreiptis dėl įsigytos netinkamos kokybės prekės ar paslaugos, kokią pagalbą gali suteikti vartotojų teises ginančios organizacijos.
	19.4.3. Saugus apsipirkimas. Diskutuojama, ar saugu pirkti prekes iš asmenų, nevykdančių prekybos, bet socialiniuose tinkluose ir specialiose platformose parduodančių daiktus, gilinamasi, kokių saugumo reikalavimų reikia paisyti.
Asmens duomenų apsauga.	19.5.1. Bendrasis duomenų apsaugos reglamentas (BDAR). Aiškinamasi, kokios yra pagrindinės Bendrojo duomenų apsaugos reglamento (BDAR) nuostatos, kas yra asmens duomenys bei kokiu pagrindu ir kas juos gali rinkti, tvarkyti.	4	Siūloma atlikti nedidelį projektinį darbą grupėmis, išsiaiškinant klasės, mokinių grupės ar visos mokyklos mokinių nuomonę bei patirtį apie asmens duomenų talpinimą socialiniuose tinkluose bei jų apsaugą (atliktą darbą su pateiktais teisiniais paaiškinimais paviešinti).		Užduočių bankas Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
	19.5.2. Asmens duomenų apsauga. Analizuojama, kaip apsaugoti asmens duomenis, kaip atpažinti teisės į asmens duomenų apsaugą pažeidimus, ką daryti ir kur kreiptis, jei žmogaus teisė į asmens duomenų apsaugą buvo pažeista. Gilinamasi, kokių asmens duomenų ar informacijos nerekomenduojama viešinti asmeninėse socialinių tinklų paskyrose.
Turtinės ir neturtinės teisės.	19.6.1. Turtinės ir neturtinės teisės. Gilinamasi, kokias pagrindines turtines ir neturtines teises turi asmenys, kokie pagrindiniai turtinių teisių įgijimo būdai ir galimos pasekmės.	5	Rekomenduojama analizuoti teismų viešai skelbiamas civilines bylas, esant galimybei, stebėti ir aptarti teismo posėdį teisme. Jei yra galimybė, siūloma padiskutuoti su civilinių bylų teisėju. Rekomenduojama aptarti siūlomas įstatymų pataisas ir to priežastis bei pasekmes.	Ričardas Totoraitis, Rima Ažubalytė. Teisė kiekvienam. Vadovėlis X, XI-XII kl. Kronta, 2003.	Užduočių bankas Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
	19.6.2. Asmenų civilinės teisės. Analizuojama, kaip yra saugomos ir ginamos asmenų civilinės teisės, kokios gal būti turtinių teisių įgijimo pasekmės.
	19.6.3. Intelektinė nuosavybė. Aiškinamasi, kaip įstatymai gina intelektinę nuosavybę, kokias turtines ir neturtines teises turi autoriai.
	19.6.4. Civilinė atsakomybė. Aiškinamasi, kas yra civilinė atsakomybė, kas yra turtinė ir neturtinė žala.
	19.6.5. Civilinio proceso paskirtis. Gilinamasi, kokia yra civilinio proceso paskirtis, jo stadijos ir pagrindiniai principai.
	19.6.6. Teisinių konfliktų sprendimai. Aptariami, kokie yra teismo proceso ir kitų teisinių konfliktų sprendimo būdai.
Darbo sutartis.	19.7.1. Darbo sutartis. Susipažįstama, kas yra darbo sutartis, koks darbo sutarties turinys bei kokios galimos darbo sutarčių rūšys.	6	Rekomenduojama organizuoti mokinių susitikimą su karjeros specialistu ir aptarti darbo paieškos būdus, reikalavimus gyvenimo aprašymui ir pan. Mokiniai turėtų parengti savo gyvenimo aprašymą ir inscenizuoti susitikimą su darbdaviu.	Daiva Narmontienė, Vidmantas Punelis, Albinas Visockis. Teisės pagringdai. Vadovėlis 11-12 klasei. Šviesa, Kaunas, 2008.; Ričardas Totoraitis, Rima Ažubalytė. Teisė kiekvienam. Vadovėlis X, XI-XII kl. Kronta, 2003.	Užduočių bankas Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
	19.7.2. Autorinė sutartis. Susipažįstama, kas yra autorinė sutartis, kokie individualios veiklos vykdymo reikalavimai.
	19.7.3. Darbo paieška. Aptariama, kokiais darbo paieškos būdais ir šaltiniais galima pasinaudoti ieškant darbo, kaip parengti gyvenimo aprašymą (CV), kaip derėtis su potencialiu darbdaviu, pristatyti savo kompetencijas bei pageidavimus.
	19.7.4. Darbo sutarties sąlygos. Gilinamasi, kokios yra pagrindinės darbo sutarties sąlygos, kokios yra darbo sutarties sudarymo teisinės pasekmės bei kokios nelegalaus darbo pasekmės darbuotojui, darbdaviui, valstybei. Aptariami pagrindiniai numatyti įstatyme darbo apmokėjimo ypatumai, darbo laikas ir jo trukmė, poilsio laiko rūšys.
	19.7.5. Darbo ginčai. Diskutuojama, kas yra darbo ginčas, kokia derybų esmė.
	19.7.6. Darbo sutarties pasibaigimas. Aiškinamasi, kokie yra pagrindiniai darbo sutarties pasibaigimo pagrindai, kokia darbo sutarties nutraukimo skirtingais pagrindais tvarka ir pasekmės bei kokia atsiskaitymo su atleidžiamu darbuotoju tvarka.

Pastaba:* visos nuorodos žiūrėtos 2025-09-18