EVANGELIKŲ REFORMATŲ TIKYBOS ILGALAIKIO PLANO RENGIMAS
Dėl ilgalaikio plano formos susitaria mokyklos bendruomenė, tačiau nebūtina siekti vienodos formos. Skirtingų dalykų ar dalykų grupių ilgalaikių planų forma gali skirtis, svarbu atsižvelgti į dalyko(-ų) specifiką ir sudaryti ilgalaikį planą taip, kad jis būtų patogus ir informatyvus mokytojui, padėtų planuoti trumpesnio laikotarpio (pvz., pamokos, pamokų ciklo, savaitės) ugdymo procesą, kuriame galėtų būti nurodomi ugdomi pasiekimai, kompetencijos, sąsajos su tarpdalykinėmis temomis. Pamokų ir veiklų planavimo pavyzdžių galima rasti Evangelikų reformatų tikybos bendrosios programos (toliau – BP) įgyvendinimo rekomendacijų dalyje Veiklų planavimo ir kompetencijų ugdymo pavyzdžiai. Planuodamas mokymosi veiklas mokytojas tikslingai pasirenka, kurias kompetencijas ir pasiekimus ugdys atsižvelgdamas į konkrečios klasės mokinių pasiekimus ir poreikius. Šį darbą palengvins naudojimasis Švietimo portale pateiktos BP atvaizdavimu su mokymo(si) turinio, pasiekimų, kompetencijų ir tarpdalykinių temų nurodytomis sąsajomis.
Tarpdalykinės temos nurodomos prie kiekvienos mokymo(si) turinio temos. Užvedus žymeklį ant prie temų pateiktos ikonėlės atsiveria langas, kuriame matoma tarpdalykinė tema ir su ja susieto(-ų) pasiekimo(-ų) ir (ar) mokymo(si) turinio temos(-ų) citatos.
VERTINIMAS
- Mokinių pasiekimai vertinami vadovaujantis mokykloje patvirtintu mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo aprašu. Nuolat taikomas formuojamasis vertinimas atsižvelgiant į pamokos mokymosi uždavinius. Mokytojo nuožiūra kiekvieno skyriaus, temos, projektinio darbo pabaigoje taikomas apibendrinamasis vertinimas panaudojant diagnostines užduotis, kurios parengiamos atsižvelgiant į Bendrosiose programose numatytus pasiekimus, pasiekimų lygius. Mokiniai mokomi vertinti ir įsivertinti ir, atsižvelgiant į pasiektus rezultatus, išsikelti tolesnio mokymosi tikslus.
- Nurodytos pagrindinės kompetencijos, kitas mokytojas pasirenka atsižvelgdamas į pamokos kontekstą.
EVANGELIKŲ REFORMATŲ TIKYBOS ILGALAIKIS PLANAS III GIMNAZIJOS KLASEI
Bendra informacija:
Mokslo metai _______________
Pamokų skaičius: 1 pamoka per savaitę , iš viso 36 pamokos
Vertinimas: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Eil. Nr. |
Tema/ etapo (ciklo) pavadinimas (kontroliniai darbai, mokinių įsivertinimas |
Numatomos valandos |
Orientacinė temos įvykdymo data |
Pasiekimų sritis/Pasiekimai |
Kompetencijos |
Tarpdalykinės temos |
Vertinimo būdai ir formos |
Ugdymas kitose aplinkose, atviros pamokos. Galimos veiklos |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
1. |
Supažindinimas su reformatų tikybos programa, vertinimo ir įsivertinimo kriterijais ir būdais |
1 |
Rugsėjis |
Pokalbis |
||||
|
2. |
Įsitikinimų svarba krikščioniškos pasaulėžiūros ir vertybių raidai 34.1.1. Biblijos neklaidingumas. 34.4.1. Asmeninės Biblijos studijos. |
3 |
Rugsėjis |
A, D |
Pažinimo Kultūrinė SESG Pilietiškumo Kūrybiškumo Komunikavimo |
Gimtoji kalba Kultūros raida Kultūros paveldas Asmens savybių ugdymas |
Pristatymas ir refleksija |
I a. karikatūrų ir O.Wilde De Profundis citatų pristatymas ir refleksija |
|
3. |
Biblinio apreiškimo išskirtinumas pasaulio religijų kontekste. 34.1.1. Biblijos neklaidingumas 34.2.1. Šventoji Trejybė. 34.2.2. Kristologija ir escahtologija. 34.3.1. Kenčianti ir pergalinga Bažnyčia. |
3 |
Spalis |
A, B, C |
Pažinimo Kultūrinė SESG Pilietiškumo Kūrybiškumo Komunikavimo |
Gimtoji kalba Kultūros raida Kultūros paveldas Idėjos, asmenybės |
Dievo Trejybė, kaip krikščioniškojo tikėjimo šerdis; iliustracijų ir pavyzdžių analizavimas |
|
|
4. |
Krikščionybės santykis su judaizmu: ST pažadų, pranašysčių, įstatymo nuostatų ir provaizdžių išsipildymas Jėzuje Kristuje. 34.1.1. Biblijos neklaidingumas. 34.4.1. Asmeninės Biblijos studijos. |
3 |
Lapkritis |
A, D |
Pažinimo Kultūrinė SESG Pilietiškumo Kūrybiškumo Komunikavimo |
Gimtoji kalba Asmens savybių ugdymas Kultūros raida Kultūros paveldas |
Apklausa raštu |
|
|
5. |
Krikščionybė ir erezijos. 34.1.1. Biblijos neklaidingumas. 34.2.1. Šventoji Trejybė. 34.2.2. Kristologija ir escahtologija. 34.3.1. Kenčianti ir pergalinga Bažnyčia 34.4.2. Bendrystė. |
7 |
Gruodis-sausis |
A, B, C, D |
Pažinimo Kultūrinė SESG Pilietiškumo Kūrybiškumo Komunikavimo |
Gimtoji kalba Kultūros raida Kultūros paveldas Idėjos, asmenybės Asmens savybių ugdymas |
Apklausa raštu |
|
|
6. |
Krikščioniškos teologijos raida III-IV a. 34.1.1. Biblijos neklaidingumas. 34.2.3 Krikščioniškosios konfesijos. |
7 |
Sausis- vasaris- kovas |
A, B, |
Pažinimo Kultūrinė SESG Pilietiškumo Kūrybiškumo Komunikavimo |
Kultūros raida Idėjos, asmenybės |
Apklausa raštu |
Dokumentinio filmo “Konstantinas Didysis” peržiūra ir aptarimas; tekstų analizė |
|
7. |
Tūkstantis krikščioniško pasaulio metų (V-XV a.) 34.1.1. Biblijos neklaidingumas. 34.3.1. Kenčianti ir pergalinga Bažnyčia 34.3.2. Reformacija. 34.2.3 Krikščioniškosios konfesijos. |
5 |
Balandis |
A, B, C |
Pažinimo Kultūrinė SESG Pilietiškumo Kūrybiškumo Komunikavimo |
Gimtoji kalba Kultūros raida Kultūros paveldas Idėjos, asmenybės |
||
|
8. |
Reformacija. 34.1.1. Biblijos neklaidingumas. 34.3.2. Reformacija. 34.5.1. Reformacijos idėjos mene ir politikoje. |
5 |
Gegužė- birželis |
A,C,E |
Pažinimo Kultūrinė SESG Pilietiškumo Kūrybiškumo Komunikavimo |
Gimtoji kalba Kultūros raida Kultūros paveldas Idėjos, asmenybės |
Tema: Kodėl šiandien aktualus M. Mažvydo „Katekizmas“? M. Mažvydo „Katekizmas" ir gyvenimas Vilniuje - Vilnius yra mokykla* |
|
|
9. |
Tikybos programų apibendrinimas, refleksija ir įsivertinimas. |
1 |
Birželis |
*Nuorodos paskutinį kartą žiūrėtos 2025–06–24