Katalikų tikybos ilgalaikis planas 9 (I gimn.) klasei

KATALIKŲ TIKYBOS ILGALAIKIO PLANO RENGIMAS

Dėl ilgalaikio plano formos susitaria mokyklos bendruomenė, tačiau nebūtina siekti vienodos formos. Skirtingų dalykų ar dalykų grupių ilgalaikių planų forma gali skirtis, svarbu atsižvelgti į dalyko(-ų) specifiką ir sudaryti ilgalaikį planą taip, kad jis būtų patogus ir informatyvus mokytojui, padėtų planuoti trumpesnio laikotarpio (pvz., pamokos, pamokų ciklo, savaitės) ugdymo procesą, kuriame galėtų būti nurodomi ugdomi pasiekimai, kompetencijos, sąsajos su tarpdalykinėmis temomis. Pamokų ir veiklų planavimo pavyzdžių galima rasti Katalikų tikybos bendrosios programos (toliau – BP) įgyvendinimo rekomendacijų dalyje Veiklų planavimo ir kompetencijų ugdymo pavyzdžiai. Planuodamas mokymosi veiklas mokytojas tikslingai pasirenka, kurias kompetencijas ir pasiekimus ugdys atsižvelgdamas į konkrečios klasės mokinių pasiekimus ir poreikius. Šį darbą palengvins naudojimasis Švietimo portale pateiktos BP atvaizdavimu su mokymo(si) turinio, pasiekimų, kompetencijų ir tarpdalykinių temų nurodytomis sąsajomis.

Tarpdalykinės temos nurodomos prie kiekvienos mokymo(si) turinio temos. Užvedus žymeklį ant prie temų pateiktos ikonėlės atsiveria langas, kuriame matoma tarpdalykinė tema ir su ja susieto(-ų) pasiekimo(-ų) ir (ar) mokymo(si) turinio temos(-ų) citatos.

Pateiktame ilgalaikio plano pavyzdyje pateikiamas preliminarus 70-ies procentų Bendruosiuose ugdymo planuose dalykui numatyto valandų skaičiaus paskirstymas: :

stulpelyje Mokymo(si) turinio sritis, tema yra pateikiamos Katalikų tikybos bendrosios programos (toliau – BP) mokymosi turinio sritis ir tema, kurią mokytojas gali pasipildyti/pasikeisti savo nuožiūra;
stulpelyje Val. sk. yra nurodytas galimas nagrinėjant temą pasiekimams ugdyti skirtas pamokų skaičius. Daliai temų valandos nurodytos intervalu, pvz., 1–2. Lentelėje pateiktą pamokų skaičių mokytojas gali keisti atsižvelgdamas į mokinių poreikius, pasirinktas mokymosi veiklas ir ugdymo metodus;

stulpelyje Iki 30 proc. val. mokytojas, atsižvelgdamas į mokinių poreikius, pasirinktas mokymosi veiklas ir ugdymo metodus, galės nurodyti, kaip paskirsto valandas laisvai pasirenkamam turiniui.

VERTINIMAS

Mokinių pasiekimai vertinami vadovaujantis mokykloje patvirtintu mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo aprašu. Nuolat taikomas formuojamasis vertinimas atsižvelgiant į pamokos mokymosi uždavinius. Mokytojo nuožiūra kiekvieno skyriaus, temos, projektinio darbo pabaigoje taikomas apibendrinamasis vertinimas panaudojant diagnostines užduotis, kurios parengiamos atsižvelgiant į Bendrosiose programose numatytus pasiekimus, pasiekimų lygius. Mokiniai mokomi vertinti ir įsivertinti ir, atsižvelgiant į pasiektus rezultatus, išsikelti tolesnio mokymosi tikslus.
Nurodytos pagrindinės kompetencijos, kitas mokytojas pasirenka atsižvelgdamas į pamokos kontekstą.

KATALIKŲ TIKYBOS ILGALAIKIS PLANAS 9 IR I GIMNAZIJOS KLASEI

Bendra informacija:

Mokslo metai _______________

Pamokų skaičius: 1 pamoka per savaitę , iš viso 36 pamokos

Vertinimas:

Tema/ etapo (ciklo) pavadinimas (kontroliniai darbai, mokinių įsivertinimas)	70 proc./ 31 val.	Iki 30 proc./ 5 val.	Orientacinė temos įvykdymo data	Vertinimo būdai ir formos	Pasiekimo sritis	Kompetencijos	Tarpdalykinės temos	Kita medžiaga	Ugdymas kitose aplinkose, atviros pamokos
Supažindinimas su katalikų tikybos programa, vertinimo ir įsivertinimo kriterijais ir būdais		1	Rugsėjis	Pokalbis					Mokymasis bendradarbiaujant klasėje
Biblijos aktualumas Ar verta skaityti Bibliją šiandien? Kokie yra skirtumai ir panašumai tarp Senojo ir Naujojo Testamentų?	2		Rugsėjis	Testas	A1	Komunikavimo Pažinimo Kultūrinė Kūrybiškumo	Kultūros paveldas Kultūros raida Asmens savybių ugdymas		Mokymasis klasėje, bibliotekoje
Dievo įvaizdžiai. Kas ir koks yra Dievas? Kokiu Dievu niekada netikėčiau?	2		Spalis	Apklausa žodžiu	B2	Komunikavimo Pažinimo Kultūrinė Kūrybiškumo	Kultūros raida		Mokymasis bendradarbiaujant klasėje.
Biblinės ir šiuolaikinės kultūros skirtumai ir sąsajos Ar Jėzus palyginimuose kalbėtų apie programuotoją? Ar Dievas sukūrė blogį? Tabakas ir alkoholis. Socialinės aplinkos įtaka paauglio vertybių ir nuostatų formavimuisi (ATP).	2		Spalis	Kūrybinis darbas	A2	Pažinimo Kultūrinė SESG Kūrybiškumo Pilietiškumo	Idėjos , asmenybės Asmens savybių ugdymas		Mokymasis bendradarbiaujant klasėje Atvira pamoka
Protas ir tikėjimas. Ar Biblija moko apie sukūrimą ir evoliuciją? Ar tikėjimas Dievu prieštarauja mokslui? Žmogaus asmenybės aspektai (UK) Kur galima sutikti Dievą: tvarte, laboratorijoje, bažnyčioje ar žmogaus širdyje?	2		Lapkritis	Pokalbis	B3	Komunikavimo Pažinimo Kultūrinė SESG	Idėjos , asmenybės Asmens savybių ugdymas		Mokymasis bendradarbiaujant klasėje.
Diskusiniai klausimai apie Jėzaus dieviškumą ir žmogiškumą Kodėl Dievui reikėjo tapti žmogumi? Ar Jėzus buvo vedęs? Ką Dievas liudija apie save atsiųsdamas savo Sūnų Jėzų? (Jėzuje Kristuje pažįstame Dievą). Ar kažkas pasikeitė po Jėzaus Prisikėlimo?	3		Lapkritis	Apklausa raštu	B1	Komunikavimo Pažinimo Kultūrinė SESG	Kultūrų įvairovė		Mokymasis bendradarbiaujant klasėje.
Bažnyčia vakar ir šiandien. Ar tikrai lietuviai buvo pakrikštyti prievarta? Ar visada žmogus yra laisvas tikėti? Ar bažnyčia turtinga?	2		Gruodis	Pranešimas	C1	Komunikavimo Pažinimo SESG Kūrybiškumo Pilietiškumo	Kultūros raida Istorinė savimonė Žinios apie finansus		Mokymasis bendradarbiaujant klasėje. Išvyka į muziejų.
Susiskaldęs žmogus. Kodėl kenčia nekaltas? Kur Dievas, kai skauda? Pasirinkimas: būti gailestingu ar teisingu? Kaip elgtis su sunkiais žmonėmis?	2		Gruodis	Minčių žemėlapis	A3	Komunikavimo Pažinimo Kultūrinė Kūrybiškumo Pilietiškumo	Idėjos ,asmenybės		Mokymasis bendradarbiaujant klasėje
Nuo atsivėrimo iki atsivertimo Ar persekiotojas gali tapti apaštalu? Ar įmanoma atsiversti nukritus nuo arklio? Atsiverčiau, o kas toliau? (dvasinio gyvenimo principai)	2		Sausis	Projektas	D2	Komunikavimo Pažinimo Kultūrinė Kūrybiškumo SESG	Idėjos, asmenybės Istorinė savimonė		Kolegialus grįžtamasis ryšys
Keičianti gyvenimą malda Ar mano siela neserga anoreksija? Kaip galiu mankštinti savo širdį? Kokie vaistai gydo nuo nerimo? Kaip suderinti darbą ir maldą?	2		Sausis	Savirefleksija	D1	Komunikavimo Pažinimo SESG Pilieti6kumo	Asmens savybių ugdymas Streso įveika Rūpinimasis savo ir kitų sveikata.	Tema: Ką pasakoja šventųjų atvaizdai nuo XVI a. iki šiandienos? Integruota dailės pamoka Šventųjų atvaizdų kelionės dailės kūriniuose - Vilnius yra mokykla*	Išvyka į Šiaulių Šv. apaštalų Petro ir Pauliaus katedrą
Esame pašaukti Ar kiekvienas esame pašauktas? Draugystę palaikantys ir griaunantys veiksniai (SLURŠ) Ar vienuolis yra vienas? Kunigystė - darbas ar pašaukimas? Kodėl negera žmogui būti vienam?	4		Vasaris	Apklausa raštu	D3	Komunikavimo Pažinimo SESG Kūrybiškumo Pilietiškumo	Asmens savybių ugdymas Ugdymas karjerai		Liudijimas, susitikimas su kunigu, vienuoliu, vienuole
Sakramentai įvairiose gyvenimo situacijose Kokie yra septyni būdai tapti išmintingesniu, laimingesniu ir geresniu? Ar galima sakramentus priimti nepasiruošus?	2		Kovas	Grupinio darbo pristatymas	C3	Komunikavimo Pažinimo SESG Kultūrinė Kūrybiškumo	Asmens savybių ugdymas		Mokymasis bendradarbiaujant klasėje
Karitatyvinės veiklos galimybės Bažnyčioje Kokiuose tinkluose Jėzus žvejotų šiandien? Kodėl krikščionis negali likti nuošalyje?	2		Balandis	Projektas	E4	Komunikavimo Pažinimo SESG Kultūrinė Kūrybiškumo Pilietiškumo	Idėjos asmenybės Pasaulis be skurdo ir bado Pažangios technologijos ir inovacijos		Mokymosi veikla klasėje, naudojantis informacinėmis komunikacinėmis technologijomis
Asmens orumas ir savigarba Ar tikrai gyvenimas mažytis ir nėra ko varžytis? Kodėl verta laukti?	2		Balandis/ gegužė	Debatai	E1	Komunikavimo Pažinimo SESG Pilietiškumo	Rūpinimasis savo ir kitų sveikata		Susitikimas su Šiaulių vyskupijos šeimos centro darbuotojais
Nuo vartojimo iki globojimo. Ką pasirinksi - viešpatauti ar tarnauti? Socialinės aplinkos ir socialinių vaidmenų įtaka žmogaus karjeros sprendimams. Galimų socialinių vaidmenų apžvalga asmenybės raidoje (UK).	1		Gegužė/birželis	Grupinio darbo pristatymas	E2	Komunikavimo Pažinimo SESG Pilietiškumo	Idėjos, asmenybės Pasaulis be skurdo ir bado		Išvyka/susitikimas su socialinę veiklą vykdančiomis organizacijomis ar socialiai pažeidžiamais asmenimis
Vienas pasaulis – viena žmonija Kaip padėti dejuojančiai planetai?	1		Birželis	Projektas	E3	Komunikavimo Pažinimo SESG Pilietiškumo	Aplinkos apsauga Asmens savybių ugdymas		Lauko klasė
Tikybos programų apibendrinimas, refleksija ir įsivertinimas.		1	Birželis	Apklausa raštu ir žodžiu, Refleksijos metodai					Mokymasis bendradarbiaujant klasėje

*Nuorodos paskutinį kartą žiūrėta 2025-07-09