GAMTOS MOKSLŲ ILGALAIKIO PLANO RENGIMAS
Dėl ilgalaikio plano formos susitaria mokyklos bendruomenė, tačiau nebūtina siekti vienodos formos. Skirtingų dalykų ar dalykų grupių ilgalaikių planų forma gali skirtis, svarbu atsižvelgti į dalyko(-ų) specifiką ir sudaryti ilgalaikį planą taip, kad jis būtų patogus ir informatyvus mokytojui, padėtų planuoti trumpesnio laikotarpio (pvz., pamokos, pamokų ciklo, savaitės) ugdymo procesą, kuriame galėtų būti nurodomi ugdomi pasiekimai, kompetencijos, sąsajos su tarpdalykinėmis temomis. Pamokų ir veiklų planavimo pavyzdžių galima rasti Gamtos mokslų bendrosios programos (toliau – BP) įgyvendinimo rekomendacijų dalyje Veiklų planavimo ir kompetencijų ugdymo pavyzdžiai. Planuodamas mokymosi veiklas mokytojas tikslingai pasirenka, kurias kompetencijas ir pasiekimus ugdys atsižvelgdamas į konkrečios klasės mokinių pasiekimus ir poreikius. Šį darbą palengvins naudojimasis Švietimo portale pateiktos BP atvaizdavimu su mokymo(si) turinio, pasiekimų, kompetencijų ir tarpdalykinių temų nurodytomis sąsajomis.
Tarpdalykinės temos nurodomos prie kiekvienos mokymo(si) turinio temos. Užvedus žymeklį ant prie temų pateiktos ikonėlės atsiveria langas, kuriame matoma tarpdalykinė tema ir su ja susieto(-ų) pasiekimo(-ų) ir (ar) mokymo(si) turinio temos(-ų) citatos:
Pateiktame ilgalaikio plano pavyzdyje nurodomas preliminarus 70-ies procentų Bendruosiuose ugdymo planuose dalykui numatyto valandų skaičiaus paskirstymas:
- stulpelyje Mokymo(si) turinio tema yra pateikiamos BP temos;
- stulpelyje Tema pateiktos galimos pamokų temos, kurias mokytojas gali keisti savo nuožiūra;
- stulpelyje Val. sk. yra nurodytas galimas nagrinėjant temą pasiekimams ugdyti skirtas pamokų skaičius. Daliai temų valandos nurodytos intervalu, pvz., 1–2. Lentelėje pateiktą pamokų skaičių mokytojas gali keisti atsižvelgdamas į mokinių poreikius, pasirinktas mokymosi veiklas ir ugdymo metodus;
- stulpelyje 30 proc. mokytojas, atsižvelgdamas į mokinių poreikius, pasirinktas mokymosi veiklas ir ugdymo metodus, galės nurodyti, kaip paskirsto valandas laisvai pasirenkamam turiniui;
- stulpelyje Galimos mokinių veiklos pateikiamas veiklų sąrašas yra susietas su BP įgyvendinimo rekomendacijų dalimi Dalyko naujo turinio mokymo rekomendacijos, kurioje galima rasti išsamesnės informacijos apie ugdymo proceso organizavimą įgyvendinant atnaujintą BP;
- stulpelyje Kita medžiaga pateikiamos nuorodos į įvairius temai nagrinėti tinkamus šaltinius: vaizdo įrašus, straipsnius, Lietuvos fizikos mokytojų asociacijos parengtą medžiagą ir kt.;
- stulpelyje SMP pateikiamos nuorodos į EdTech projekte parengtas ir kitų šalių svetainėse paskelbtas skaitmenines mokymosi priemones – interaktyvias simuliacijas, kurios gali būti naudojamos reiškinių ir dėsningumų virtualiems tyrimams atlikti arba plika akimi nematomiems reiškiniams ir procesams stebėti.
Patarimas: šį ilgalaikio plano pavyzdį patogiau naudoti skaitmeniniu formatu išsaugotą savo kompiuteryje, nes visos nuorodos yra interaktyvios, todėl jas galima atidaryti spustelint ant jų. Be to, Kita medžiaga ir SMP stulpelius galėsite papildyti kitų atrastų šaltinių nuorodomis. Tačiau, jeigu visgi norėtumėte turėti atspausdintą versiją, verta spausdinti tik pirmuosius 5 lentelės stulpelius.
Pastabos:
- visos nuorodos patikrintos 2025-06-19;
- simboliu * pažymėtos nuorodos į SMP ir kitus šaltinius, kurie nėra parengti NŠA;
- piktograma pažymėtos portalo emokykla.lt Užduočių banke pateiktos skaitmeninės užduotys, kurias galėsite peržiūrėti, atlikti ir įtraukti į savo biblioteką prisijungę prie savo paskyros portale;
- vaizdo įrašuose, kurie įgarsinti kita, pvz., anglu kalba, nustatymuose pasirinkus parametrą Subtitrai galima pasirinkti funkciją Versti automatiškai ir peržiūrėti įrašą su subtitrais lietuvių kalba;
- kadangi Gamtos mokslų BP 8 klasės mokymo(si) turinys atitinka Biologijos, Chemijos ir Fizikos BP 8 klasės mokymo(si) turinį, jam nagrinėti tinka naujai išleisti biologijos, chemijos ir fizikos vadovėliai 8 klasei:
- mokymo(si) turinio temoms Ekosistema, Ekosistemų stabilumas, Gamtinė atranka, Evoliucijos įrodymai nagrinėti tinka biologijos vadovėliai 8 klasei;
- mokymo(si) turinio temoms Atomo sandara, Periodinis dėsnis, Cheminės formulės, Cheminiai ryšiai, Cheminės reakcijos, Cheminių reakcijų energijos virsmai nagrinėti tinka chemijos vadovėliai 8 klasei;
- mokymo(si) turinio temoms Atomo sandara, Radioaktyvumas, Atomų branduolių virsmai, Visata ir jos evoliucija, Elektros krūviai ir jų sąveika, Nuolatinė elektros srovė ir Elektros srovė terpėse nagrinėti tinka fizikos vadovėliai 8 klasei.
GAMTOS MOKSLŲ ILGALAIKIO PLANO 8 KLASEI PAVYZDYS
Bendra informacija:
Mokslo metai
Pamokų skaičius per savaitę
Vertinimas:
|
Mokymo(si) turinio tema |
Tema |
Val. sk. |
30 proc. |
Galimos mokinių veiklos |
Kita medžiaga |
SMP |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
Atomo sandara |
Atomo modelio raida. Rezerfordo bandymas. Atomo modelis. Elementarus krūvis. |
2 |
Projektas „Kaip kito atomo modelis nuo Tomsono iki šių dienų“. |
*Fizika. Atomas. Radioaktyvumas. (0–15:43 min.) *Periodinė cheminių elementų lentelė: https://ptable.com/?lang=lt#Savyb%C4%97s |
*https://phet.colorado.edu/sims/html/rutherford-scattering/latest/rutherford-scattering_en.html |
|
|
Jonai. Jonizavimas šviesa, šiluma. |
1 |
SMP nagrinėjimas. |
Atomo virtimas jonu | Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla |
|||
|
Cheminis elementas. Santykinė atominė masė. Atomų sandara. |
2 |
Įvairių atomų ir jonų modelių kūrimas (naudojant tam skirtą rinkinį, įvairias medžiagas: plastiliną, modeliną ir kt. arba virtualią aplinką) |
Atomo sandaros modeliavimas | Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla *Build an Atom |
|||
|
Izotopai, jų sandaros panašumai ir skirtumai.. |
2 |
Įvairių izotopų modelių kūrimas (naudojant tam skirtą rinkinį, įvairias medžiagas: plastiliną, modeliną ir kt. arba virtualią aplinką) Cheminių elementų izotopų palyginimas sudarant Veno diagramas, lenteles, schemas; remiantis periodine cheminių elementų lentele kelių cheminių elementų izotopų braižymas susiejant jų atomuose esantį neutronų skaičių su atominiu skaičiumi. |
Izotopai | Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla *Build an Atom |
|||
|
Santykinės atominės masės skaičiavimas. |
1 |
Cheminio elemento atominės masės skaičiavimas, kai nurodyti izotopai ir jų paplitimas gamtoje. |
*https://ptable.com/?lang=lt#Isotopes *Relative Atomic Mass | Properties of Matter | Chemistry | FuseSchool |
|||
|
Temos apibendrinimas |
1 |
Užduočių rinkiniai temai Atomo sandara:
|
||||
|
Periodinis dėsnis. |
Periodinis dėsnis. |
2 |
Periodinio dėsnio vizualizavimas, periodiškumo reiškinio atvaizdavimas remiantis tam tikros formos figūromis ir spalvos intensyvumu. Šarminių metalų fizikinių savybių ir sandaros palyginimas sudarant lenteles, braižant grafikus, diagramas. |
|||
|
Metalai ir nemetalai. |
2 |
Mokinių pristatymai apie metalų savybes, nemetalų savybes. Remiantis pateiktais pristatymais sudaromos palyginimo schemos, diagramos. |
||||
|
Cheminių elementų paplitimas Visatoje ir Žemėje. |
1 |
Mokinių pristatymai apie elementų paplitimą Visatoje ir Žemėje. Remiantis periodinėmis cheminių elementų lentelėmis lyginamas cheminių elementų paplitimas. |
||||
|
Temos apibendrinimas |
1 |
Užduočių rinkiniai temai Periodinis dėsnis:
|
||||
|
Cheminės formulės. |
Cheminė formulė, vieninės ir sudėtinės medžiagos, skirtingo tipo formulės. |
2 |
Vizualizavimas, susiejimas, skaidymas. |
|||
|
Įvairių medžiagų santykinės molekulinės masės ir elemento masės dalies junginyje skaičiavimas. |
2 |
Užduočių atlikimas. |
Užduočių rinkiniai temai Cheminės formulės:
|
|||
|
Cheminiai ryšiai |
Joninis ryšys. |
2 |
Ryšio atpažinimas ir atvaizdavimas. Vaizdo įrašų ir SMP nagrinėjimas. |
*Types Of Chemical Bonds - What Are Chemical Bonds - Covalent Bonds And Ionic Bonds - What Are Ions *What are Ionic Bonds? | Properties of Matter | Chemistry | FuseSchool - YouTube *How Atoms Bond: Ionic Bonds - YouTube |
Joninis ryšys | Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla |
|
|
Kovalentinis ryšys. |
2 |
Ryšio atpažinimas ir atvaizdavimas. Vaizdo įrašų ir SMP nagrinėjimas. |
*Types Of Chemical Bonds - What Are Chemical Bonds - Covalent Bonds And Ionic Bonds - What Are Ions *What are Covalent Bonds? | Don't Memorise - YouTube |
Kovalentinių medžiagų struktūra ir kovalentinis ryšys | Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla |
||
|
Valentingumas. |
1 |
Vizualizavimas, palyginimas, analogijos. |
||||
|
Elektrinis neigiamumas. |
1 |
Elektrinio neigiamumo atvaizdavimas remiantis tam tikros formos figūromis ir spalvos intensyvumu. |
||||
|
Cheminių medžiagų pavojingumo ženklai. |
1 |
Mokomasi kritiškai įvertinti cheminių medžiagų pavojingumą ir nurodyti, kaip saugiai elgtis su jomis. |
||||
|
Joninių ir kovalentinių junginių fizikinių savybių tyrimas. |
1 |
Tiriamasis darbas |
||||
|
Temos apibendrinimas |
1 |
Užduočių rinkiniai temai Cheminiai ryšiai:
|
||||
|
Radioaktyvumas |
Radioaktyvumo atradimo istorija. |
1 |
Pranešimų apie radioaktyvumo atradimą, A. Bekerelio (angl. k. A. H. Becquerel), E. Rezerfordo (angl. k. E. Rutherford), M. Sklodovskos-Kiuri (angl. k. M. Curie) darbus parengimas, pristatymas ir aptarimas. |
*(160) Radioaktyvumas Ir Jonizuojančios Spinduliuotės - YouTube *Fizika. Atomas. Radioaktyvumas. (nuo 15:43 min.) |
||
|
Alfa, beta, gama spinduliuotė. |
1 |
Projektas „Jonizuojančios spinduliuotės šaltiniai“ Vaizdo įrašų peržiūra ir aptarimas, SMP nagrinėjimas. |
*(160) Radioaktyvumas Ir Jonizuojančios Spinduliuotės - YouTube *Fizika. Atomas. Radioaktyvumas. (nuo 15:43 min.) Metodinė medžiaga „Apie radioaktyvumą, jonizuojančiąją spinduliuotę ir radiacinę saugą“ *https://radiacija.eu/ |
*Radiacinė sauga - Talentator (radiacija.eu) Radioaktyvumas | Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla *https://energyeducation.ca/simulations/nuclear/nuclidechart.html |
||
|
Poslinkio taisyklės. |
1 |
SMP peržiūra ir analizavimas. Poslinkio taisyklės taikymas. |
Radioaktyvumas | Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla *https://energyeducation.ca/simulations/nuclear/nuclidechart.html |
|||
|
Radioaktyviųjų izotopų savybės ir jų taikymas. |
1 |
Pranešimų apie radioaktyviųjų izotopų taikymą parengimas, pristatymas ir aptarimas. |
Aštuntokams apie radioaktyvumą ir radiacinę saugą (emokykla.lt) (7 p.) |
Izotopai | Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla |
||
|
Radiacinė tarša ir apsisaugojimo nuo jos būdai. |
1 |
Projektas „Jonizuojančios spinduliuotės nauda ir žala gyviems organizmams“. |
Lietuvos fizikos mokytojų asociacijos metodinė medžiaga (8 klasė), naujoms BP temoms mokyti. Tema „Radiacija“ Metodinė medžiaga „Apie radioaktyvumą, jonizuojančiąją spinduliuotę ir radiacinę saugą“ *https://radiacija.eu/ |
*Radiacinė sauga - Talentator (radiacija.eu) |
||
|
Temos apibendrinimas. |
1 |
Mokinių projektų ir pranešimų pristatymas ir aptarimas. |
Užduočių rinkiniai temai Radioaktyvumas:
|
|||
|
Atomų branduolių virsmai |
Branduolių skilimas ir sintezė |
2 |
Vaizdo įrašų peržiūra ir aptarimas. |
*http://www.technologijos.lt/n/mokslas/fizika/S-81311/straipsnis/Branduoline-sinteze-arba-kaip-ateityje-zmonija-pasigamins-energijos-Video *Fizika prie kavos: Termobranduolinė sintezė *Atomo branduolio fizika |
||
|
CERN ir jo vykdomos programos. |
2 |
Virtuali ekskursija po CERN‘ą https://visit.cern/exhibitions. Informacijos rinkimas iš mokytojo nurodytų šaltinių. |
Lietuvos fizikos mokytojų asociacijos metodinė medžiaga (8 klasė), naujoms BP temoms mokyti. Tema „CERN“ Metodinė medžiaga fizikos dalyko pamokoms apie CERN *(168) Mindaugas Šarpis - Ką gali didžiausias dalelių greitintuvas pasaulyje? || „MS“ podkastas #62 - YouTube *https://visit.cern/exhibitions |
|||
|
Temos apibendrinimas. |
1 |
Užduočių rinkiniai Atomų branduolių virsmai:
|
||||
|
Visata ir jos evoliucija |
Visatos atsiradimas, jos sandara. |
1 |
Projektiniai darbai: „Žvaigždės ir jų planetos“, „Ūkai“, „Galaktikos ir jų spiečiai“. VU TFAI paskaita: „Didysis Sprogimas ir CERN Didysis hadronų greitintuvas“ dalyvavimas virtualiose ekskursijose. Paskaitos Vilniaus Planetariume. |
|||
|
Žvaigždžių atsiradimas ir jų mirtis. Supernovų ir juodųjų skylių susidarymas. |
2 |
Projektiniai darbai „Žvaigždžių evoliucija“, „Supernovų susidarymas“, „Juodosios skylės“ |
*Fizika prie kavos: Juodosios skylės |
|||
|
Gyvybės egzistavimo kitose planetose galimybės. |
1 |
Diskusija „Ar mes vieni Visatoje?“. Įvairių gyvybės formų modeliavimas atsižvelgiant į skirtingų planetų fizines sąlygas. |
Lietuvos fizikos mokytojų asociacijos metodinė medžiaga (8 klasė), naujoms BP temoms mokyti. Tema „Egzoplanetos“ |
|||
|
Planetų prie kitų žvaigždžių paieška tranzito metodu. |
1 |
Virtualus ir realus planetų stebėjimas. |
*Kas, jei Saulė sprogtų rytoj, bei „antrosios“ Žemės paieškos | Fizika prie kavos |
|||
|
Temos apibendrinimas. |
1 |
Ekskursija į Molėtų observatoriją ir / ar Etnokosmologijos centrą. |
Užduočių rinkiniai temai Visata ir jos evoliucija:
|
|||
|
Cheminės reakcijos |
Cheminiai kitimai. |
2 |
Cheminių kitimų vaizdavimas, cheminių lygčių rašymas. Cheminių kitimų atlikimas stebint ir įvardijant požymius. |
Mainų reakcijos. Oksidacijos-redukcijos procesai | Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla |
||
|
Cheminių reakcijų greitis. |
2 |
Teksto analizė ir kritinis vertinimas. Pavyzdžių stebėjimas, nagrinėjimas ir schematiškas vaizdavimas. |
Cheminių reakcijų greitis | Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla |
|||
|
Sąlygos cheminei reakcijai vykti. |
2 |
Cheminių kitimų atlikimas stebint ir įvardijant požymius (kiaušinio lukšto reakcija su rūgšties tirpalu, vandenilio peroksido skilimas, degtuko degimas, vario(II) sulfato reakcija su kalio šarmu, mineralinio vandens sąveika su ūkinio muilo tirpalu, aliuminio folijos sąveika su vario(II) sulfato tirpalu). |
||||
|
Cheminės reakcijos lygtis. |
2 |
Cheminės reakcijos žodinis pateikimas. Cheminių reakcijų lygčių lyginimas. Cheminių reakcijų lygčių užrašymas po atliktų bandymų stebėjimo. |
*Cheminių lygčių lyginimas * Cheminių reakcijos lygčių išlyginimas *Chemistry Tutorial: How to Balance Chemical Equations? |
|||
|
Oksidacija-redukcija. |
2 |
Schematiškas elektronų judėjimo vaizdavimas oksidacijos redukcijos reakcijų metu. |
*Oksidacijos laipsnio nustatymas junginiuose Introduction to Oxidation Reduction (Redox) Reactions |
Jungimosi ir skilimo reakcijos. Oksidacijos-redukcijos procesai | Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla |
||
|
Cheminių reakcijų tipai. |
2 |
Savarankiškas darbas, mokomasi schematizuoti, vizualizuoti, atpažinti chemines reakcijas; susieti reagentus su produktais. |
*Types of Chemical Reactions |
Pavadavimo reakcija | Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla Vandenilinis ryšys tarp organinių medžiagų ir vandens molekulių | Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla |
||
|
Uždaviniai pagal reakcijos lygtį. |
2 |
Savarankiškas uždavinių sprendimas analizuojant pateiktus uždavinio sprendimo algoritmus: naudojantis santykinėmis molekulinėmis masėmis, užrašyta cheminės reakcijos lygtimi mokomasi apskaičiuoti reaguojančiųjų arba susidarančiųjų medžiagų mases, medžiagos masės dalį ω (procentais ir vieneto dalimis) mišinyje ar tirpale. |
*Stoichiometry Tutorial: Step by Step Video + review problems explained | Crash Chemistry Academy - YouTube |
|||
|
Temos apibendrinimas |
1 |
Užduočių rinkiniai temai Cheminės reakcijos:
|
||||
|
Cheminių reakcijų energijos virsmai |
Egzoterminių ir endoterminių reakcijų tyrimas. |
2 |
Praktiškai tiriamos egzoterminės ir endoterminės reakcijos, pavyzdžiui, medžiagų tirpinimo energiniai pokyčiai, šildomųjų ir (ar) šaldomųjų mišinių gamyba. Grafinis vaizdavimas stebimų energetinių pokyčių, kai vandenyje tirpinamos medžiagos: NaOH, NH4NO3. |
*Tricky Question: Exothermic or Endothermic? |
||
|
Egzoterminės ir endoterminės reakcijos. |
2 |
Tekstinio aprašymo ir grafinio vaizdavimo susiejimas. |
||||
|
Temos apibendrinimas |
1 |
Užduočių rinkiniai temai Cheminių reakcijų energijos virsmai:
|
||||
|
Elektros krūviai ir jų sąveika |
Laidininkai ir izoliatoriai |
1 |
Filmuotos medžiagos „9-Elektros-srovės-laidininkai-ir-izoliatoriai-Video“ peržiūra ir aptarimas. Tyrimas: „Skirtingų medžiagų elektrinis laidumas“. |
*„9-Elektros-srovės-laidininkai-ir-izoliatoriai-Video“ |
||
|
Kūnų įelektrinimas. |
1 |
Kūnų įelektrinimo ir krūvio tvermės dėsnio tyrinėjimas. |
*https://www.youtube.com/watch?v=TFlVWf8JX4A *https://www.youtube.com/watch?v=Vrh5FeGUTJA&list=RDLVTFlVWf8JX4A&index=4 |
*https://phet.colorado.edu/en/simulations/balloons-and-static-electricity *https://www.vascak.cz/data/android/physicsatschool/template.php?s=elpole_vandegraaff&l=en |
||
|
Kondensatoriai. |
2 |
Tyrimas: kaip kondensatoriaus talpa priklauso nuo jo geometrinių matmenų. Uždavinių sprendimas. |
*Capacitor Lab: Basics *https://www.vascak.cz/data/android/physicsatschool/template.php?s=elpole_kondenzator&l=en |
|||
|
Elektrinis laukas. |
1–2 |
Elektrinio lauko savybių tyrimas. Kokybinių uždavinių sprendimas. |
*https://www.vascak.cz/data/android/physicsatschool/template.php?s=elpole_pole&l=en *https://phet.colorado.edu/sims/html/charges-and-fields/latest/charges-and-fields_en.html |
|||
|
Temos apibendrinimas |
1 |
Užduočių rinkiniai temai Elektros krūviai ir jų sąveika:
Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla |
||||
|
Nuolatinė elektros srovė |
Elektros srovė metaluose. |
1 |
Srovės stiprio I = q/t ir įtampos U = A/q apskaičiavimas. |
*What is electricity? - Electricity Explained - (1) *ttps://www.youtube.com/watch?v=TBt-kxYfync *What is voltage? - Electricity Explained - (3) |
||
|
Laidininko varža. |
2 |
Tyrimas „Laidininko varžos priklausomybė nuo matmenų ir medžiagos“. Uždavinių sprendimas. |
*What is electrical resistance? - Electricity Explained - (4) |
*https://phet.colorado.edu/en/simulation/resistance-in-a-wire *Electrical resistance |
||
|
Omo dėsnis grandinės daliai. |
2 |
Tyrimas „Srovės stiprio priklausomybė nuo įtampos ir laidininko varžos“. Uždavinių sprendimas. |
*https://www.vascak.cz/data/android/physicsatschool/template.php?s=ele_ohm&l=en |
|||
|
Elektrinės grandinės. |
6 |
Praktinis darbas „Laidininkų jungimas“ Praktinis darbas „Paprasčiausių elektros grandinių tyrimas“ Praktinis darbas „Elektros srovės šaltinių jungimas“ Praktinis darbas „Nuosekliojo laidininkų jungimo tyrimas“. Praktinis darbas „Lygiagrečiojo laidininkų jungimo tyrimas“ Uždavinių sprendimas. |
https://www.vedlys.smm.lt/5_8_klasiu_pamoku_veiklu_aprasai/78.html https://www.vedlys.smm.lt/5_8_klasiu_pamoku_veiklu_aprasai/80.html https://www.vedlys.smm.lt/5_8_klasiu_pamoku_veiklu_aprasai/79.html |
Nuoseklusis laidininkų jungimas | Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla *Voltage, current and resistance (vascak.cz) *https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab/latest/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab_en.html |
||
|
Elektros srovės magnetinis, šiluminis, cheminis poveikis. |
1–2 |
Tyrimas „Elektros srovės magnetinis, šiluminis, cheminis poveikis“. Informacijos apie magnetinio, šiluminio, cheminio srovės poveikio taikymą praktikoje. |
||||
|
Elektros srovės darbas ir galia. |
2–3 |
Tyrimas „Energijos virsmai elektros grandinėje“. Uždavinių sprendimas. |
*Basic Electricity - Power and watts https://www.vedlys.smm.lt/5_8_klasiu_pamoku_veiklu_aprasai/81.html |
|||
|
Elektros energijos vartojimas. |
2 |
Pranešimų rengimas: „Elektros saugikliai, jų paskirtis“, „Elektros skaitikliai“, „Kaip taupyti elektros energiją?“, „Budėjimo režimu veikiančių elektros prietaisų energijos sąnaudos“ Tiriamasis darbas „Mano šeimos elektros prietaisų sunaudojamos energijos analizė“. Skrajutės ar lankstinuko apie elektros energijos taupymo būdus parengimas. |
||||
|
Elektros srovės poveikis gyviems organizmams. |
1 |
Pranešimo parengimas „Elektros srovės poveikis gyviesiems organizmams“, „Elektriniai reiškiniai, vykstantys gyvuosiuose organizmuose“, „Kaip apsisaugoti nuo elektros sukeliamų traumų?“ |
*Mokslo sriuba: apie ungurius *Srovė ir įtampa: kokia srovė gali jus nužudyti? |
|
||
|
Temos apibendrinimas |
1 |
Užduočių rinkiniais temai Nuolatinė elektros srovė:
|
||||
|
Elektros srovė terpėse |
Elektros srovė įvairiose terpėse. |
4 |
Vaizdo medžiagos peržiūra ir aptarimas. Projektas „Elektros srovės skirtingose terpėse taikymas“. |
*Fizika. Elektros srovė dujose. *Fizika elektros srovė skysčiuose *Electrolysis Of Water - Defintion, Experiment, Observation, Working Principle, Reactions *Water Electrolysis *Fizika. Elektros srovė puslaidininkiuose. * Boaz Almog "levitates" a superconductor *Fizika prie kavos: Kaip sukurti gerą superlaidininką? |
Elektros srovė dujose | Skaitmeninių mokymo priemonių saugykla (emokykla.lt) *Dissociation Puslaidininkiai | Skaitmeninių mokymo priemonių saugykla (emokykla.lt) *https://www.vascak.cz/data/android/physicsatschool/template.php?s=pol_generace&l=en *Intrinsic semiconductor |
|
|
Fotoelementai. |
1–2 |
Fotosrovės atsiradimo sąlygų naudojant fotoelementus tyrimas. Pranešimas „Fotoelementai ir jų taikymas“ |
||||
|
Temos apibendrinimas |
1–2 |
Projektų pristatymas ir aptarimas |
Užduočių rinkiniai temai Elektros srovė terpėse:
|
|||
|
Ekosistema |
Ekologijos struktūriniai lygmenys. |
1 |
Naudojantis schemomis, nuotraukomis mokomasi atpažinti ekologijos struktūrinius lygmenis. |
*Mokyklos rodys pavyzdį, kaip gyventi ekologiškai |
Klimato kaita Lietuvoje ir pasaulyje | Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla |
|
|
Populiacija ir jos gausumo savireguliacija. |
1 |
Praktikos darbas „Populiacijų dydis“ (skaičiuojamas pasirinktų augalų, pvz., kiaulpienių populiacijos dydis, nustatomas populiacijos paplitimas tam tikrame plote). |
||||
|
Rūšių tarpusavio santykiai. |
2 |
Įvairiuose informaciniuose šaltiniuose ieškoma tarprūšinių veiksnių pavyzdžių. |
||||
|
Bendrijų kaita. |
1 |
Projektas „Sezoninė bendrijų kaita“ |
||||
|
Žmonių populiacija. |
2 |
Pranešimo „Demografinė politika“ parengimas. Nagrinėjant informacines schemas ruošiami pranešimai apie tai, kuo skiriasi pirmykščio ir dabartinio žmogaus poreikiai ir kaip istoriškai kito žmonijos poveikis aplinkai. Pildomas „Ekologinio pėdsako“ minčių žemėlapis. Modeliuojamas ekologinis pėdsakas. Nagrinėjama žmonių populiacijų kitimo analizė pagal gyventojų amžiaus piramides. |
||||
|
Temos apibendrinimas |
1 |
Užduočių rinkiniai temai Ekosistema:
|
||||
|
Ekosistemų stabilumas |
Mitybos grandinės, tinklai ir lygmenys. |
2 |
Darbas grupėse: pasirinkti ekosistemą, nubraižyti jos mitybos tinklą, suskirstyti organizmus į mitybos lygmenis. |
|||
|
Organizmų mitybiniai ryšiai ekosistemose. |
1 |
Darbas grupėse: analizuoja pateiktus skirtingų ekosistemų mitybos tinklus, mokosi paaiškinti mitybinių ryšių reikšmę konkrečios ekosistemos biologinei įvairovei ir stabilumui. Savo argumentus pristato klasėje. |
||||
|
Energijos kelias mitybos grandinėmis. |
1 |
Nagrinėja energijos perdavimą pateiktose mitybos grandinėse, skaičiuoja kiek procentų energijos organizmai sukaupia savo kūne, kiek praranda ir kiek perduoda į kitą mitybos lygmenį. |
||||
|
Bioįvairovės išsaugojimo reikšmė. |
2 |
Pasiruošia argumentų diskusijai „už“ ar „prieš“ invazines rūšis atvežtas į Lietuvą. Pamokos metu diskutuoja apie invazinių rūšių poveikį mitybiniams ryšiams ekosistemose. Pranešimų apie saugomas rūšis, kurios įrašytos į Lietuvos raudonąją knygą parengimas. |
*Invaziniai gyvūnai ir augalai | Valstybinė maisto ir veterinarijos tarnyba *Lietuvos ir Latvijos pasienio regiono invaziniai organizmai |
|||
|
Temos apibendrinimas |
1 |
Užduočių rinkiniai temai Ekosistemų stabilumas:
|
||||
|
Gamtinė atranka |
Evoliucija |
1 |
Rengia pranešimą, kaip Č. Darvino suprato gyvybės evoliuciją: nagrinėdami įvairius paveikslus ir tekstus, stebėdami pasirinktą dokumentinį filmą apie mokslininko gyvenimą. Diskusija apie kitus gyvybės kilmės ir evoliucijos aiškinimą. |
|||
|
Gamtinė atranka |
2 |
Praktikos darbas „Gamtinės atrankos modeliavimas“ |
*Modelling Natural Selection |
|||
|
Naujų rūšių susidarymas |
2 |
Kūrybinė užduotis: infografiko ruošimas apie artimoje aplinkoje saugomas ir įvairiai prisitaikiusias išlikti organizmų rūšis. |
||||
|
Dirbtinė atranka. |
1 |
Parengia pranešimą apie dirbtinės atrankos reikšmę žmogui ir išvestai veislei. |
||||
|
Temos apibendrinimas |
1 |
Užduočių rinkiniai temai Gamtinė atranka:
|
||||
|
Evoliucijos įrodymai |
Gyvybės kilmė ir raida. |
1 |
Nagrinėja gyvybės kilmės medį. |
|||
|
Evoliucijos įrodymai. |
2 |
Praktikos darbai: „Fosilijų tyrimas“, „Organizmų anspaudų kūrimas“. Nagrinėjami įvairių fosilijų pavyzdžiai muziejuose ar naudojantis mokykloje sukauptomis kolekcijomis. |
||||
|
Temos apibendrinimas |
1 |
Užduočių rinkiniai temai Evoliucijos įrodymai:
|
||||
|
Iš viso |
121–126 |