Informatikos ilgalaikis planas 7–8 klasei

INFORMATIKOS ILGALAIKIO PLANO RENGIMAS

Dėl ilgalaikio plano formos susitaria mokyklos bendruomenė, tačiau nebūtina siekti vienodos formos. Skirtingų dalykų ar dalykų grupių ilgalaikių planų forma gali skirtis, svarbu atsižvelgti į dalyko(-ų) specifiką ir sudaryti ilgalaikį planą taip, kad jis būtų patogus ir informatyvus mokytojui, padėtų planuoti trumpesnio mokymo(si) laikotarpio (pvz., pamokos, pamokų etapo, savaitės ir pan.) ugdymo procesą, kuriame galėtų būti nurodomi ugdomi pasiekimai, kompetencijos, sąsajos su tarpdalykinėmis temomis. Pamokų ir veiklų planavimo pavyzdžių galima rasti BP įgyvendinimo rekomendacijų dalyje Veiklų planavimo ir kompetencijų ugdymo pavyzdžiai. Planuodamas mokymo(si) veiklas mokytojas tikslingai pasirenka, kurias kompetencijas ir pasiekimus ugdys atsižvelgdamas į konkrečios klasės mokinių pasiekimus ir poreikius.

Planavimo darbą palengvins naudojimasis Švietimo portale (emokykla.lt) pateiktos BP atvaizdavimu su mokymo(si) turinio, pasiekimų, kompetencijų ir tarpdalykinių temų nurodytomis sąsajomis.

Tarpdalykinės temos nurodomos prie kiekvienos mokymo(si) turinio temos. Užvedus žymeklį ant prie temų pateiktos ikonėlės atsiveria langas, kuriame matoma tarpdalykinė tema ir su ja susieto(-ų) pasiekimo(-ų) ir (ar) mokymo(si) turinio temos(-ų) aprašai.

Ilgalaikio plano pavyzdyje pateikiamas preliminarus 70-ies procentų Bendruosiuose ugdymo planuose Informatikai numatyto valandų skaičiaus paskirstymas:

stulpelyje Mokymo(si) turinys pateikiamos Informatikos bendrosios programos (toliau – BP) mokymo(si) turinio sritys;
stulpelyje Tema pateikiamos Informatikos bendrosios programos (toliau – BP) mokymo(si) turinio temos, kurias mokytojas gali tikslinti pamokoje savo nuožiūra;
stulpelyje Valandų skaičius yra nurodytas galimas nagrinėjant temą pasiekimams ugdyti skirtas pamokų skaičius. Daliai temų valandos nurodytos intervalu, pvz., 1–2. Lentelėje pateiktą pamokų skaičių mokytojas gali keisti atsižvelgdamas į mokinių poreikius, pasirinktas mokymo(si) veiklas ir ugdymo metodus;
stulpelyje iki 30 proc. val. mokytojas, atsižvelgdamas į mokinių poreikius, pasirinktas mokymo(si) veiklas ir ugdymo metodus, galės nurodyti, kaip paskirsto valandas laisvai pasirenkamam turiniui;
stulpelyje Vadovėlis pateikti ankstesnių metų vadovėliai (ir vadovėlių puslapiai), kurie tinkami naudoti pamokose, mokant informatikos pagal BP;
stulpelyje Galimos mokinių veiklos ir skaitmeninės mokymo(si) priemonės pateikiamos nuorodos į Pagrindinio ugdymo informatikos bendrosios programos įgyvendinimo rekomendacijose aprašytas galimas mokymo(si) veiklas. Mokytojas gali pasirinkti vieną ar kelias veiklas, jas modifikuoti arba pakeisti kitomis atsižvelgdamas į savo mokinius, esamas mokymo(si) priemones ir pan. Svarbu įtraukti mokinius į aktyvias mokymosi veiklas Taip pat pateikiamos nuorodos į EdTech projekte parengtas ir kitų šalių svetainėse paskelbtas skaitmenines mokymo(si) priemones.

Šį ilgalaikio plano pavyzdį rekomenduojama naudoti išsaugotą savo kompiuteryje. Visos plano pavyzdyje pateiktos nuorodos yra interaktyvios, todėl jas galima atidaryti spustelint ant jų. Atitinkamus lentelės stulpelius galėsite papildyti kitų Jūsų atrastų šaltinių nuorodomis.

Pastabos:

visos nuorodos žiūrėtos 2025 m. liepos 28 d.;
simboliu * pažymėtos nuorodos į SMP ir kitus šaltinius, kurie nėra parengti NŠA;
piktograma pažymėtos portalo emokykla.lt Užduočių banke pateiktos skaitmeninės užduotys, kurias galėsite peržiūrėti ir atlikti prisijungę prie savo paskyros portale;
vaizdo įrašuose, kurie įgarsinti kita, pvz., anglu, kalba nustatymuose pasirinkus parametrą Subtitrai galima pasirinkti funkciją Versti automatiškai ir peržiūrėti įrašą su subtitrais lietuvių kalba.

ILGALAIKIO PLANO 7–8 KLASEI PAVYZDYS

Bendra informacija:

Mokslo metai

Pamokų skaičius per savaitę

Vertinimas: ______________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mokymo(si) turinys	Tema	Valandų skaičius	Vadovėlis	Galimos mokinių veiklos ir skaitmeninės mokymo(si) priemonės
		70 proc.	iki 30 proc.
28.1. Skaitmeninio turinio kūrimo mokymo(si) turinys	28.1.1. Skaitmeninių technologijų derinimas ir integravimas.	1
	28.1.5. Integruotas skaitmeninis turinys.	1–2
	28.1.2. Debesų technologijos.	2
	28.1.3. Šaltinių pasirinkimas, patikimumas.	1–2
	28.1.4. Skaičiuoklės lentelės. Diagramos.	5–7		Tatjana Balvočienė, Nijolė Kriščiūnienė. Informacinės technologijos. Projektų knyga. Vadovėlis VII-VIII klasei. Šviesa 2007, 188-201 psl.
				Valentina Dagienė, Lina Zajančiauskienė. Tavo bičiulis kompiuteris. Informacinės technologijos VII-VIII klasėms. 2 dalis. TEV 2008, 64-79 psl.
				Tatjana Balvočienė, Danguolė Jančauskienė. Projektų mozaika. Informacinių technologijų vadovėlis VII-VIII klasei. Pirmoji knyga. Serija „ŠOK“, Šviesa 2009, 64-73 psl.
				Vaino Brazdeikis, Arvydas Verseckas. Informacinės technologijos, vadovėlis VII-VIII klasei, Šviesa 2007, 68-95 psl.
				Aidas Žandaris, Jūratė Aušraitė. Naujasis Kodėlčius. Informacinės technologijos 7-8 klasei. Žara 2011, 68-71 psl.
	28.1.6. Pristatymas (įsivertinimas, refleksija).	2
28.2. Algoritmų ir programavimo mokymo(si) turinys	28.2.1. Kompiuterių raida, algoritmai ir programos.	1		Tatjana Balvočienė, Danguolė Jančauskienė. Projektų mozaika. Informacinių technologijų vadovėlis VII-VIII klasei. Pirmoji knyga. Serija „ŠOK“, Šviesa 2009, 100 psl.	https://www.emokykla.lt/metodine-medziaga/medziaga/perziura/83?r=1, 59 psl.
	28.2.2. Programavimo kalbos konstrukcijos.	1		Jonas Blonskis, Vytautas Bukšnaitis, Renata Burbaitė. Šiuolaikiškas žvilgsnis į programavimo pagrindus. Paskalis. Pasirenkamasis informacinių technologijų kursas IX–X klasėms, TEV 2010, 9-11, 96-107 psl.	https://mokytojams.angis.net/#/ *
				Jonas Blonskis, Vytautas Bukšnaitis, Renata Burbaitė. Šiuolaikiškas žvilgsnis į programavimo pagrindus C++. Pasirenkamasis informacinių technologijų kursas. IX-X kl., TEV 2011, 83-98 psl.
	28.2.3. Programavimo aplinka.	1		Jonas Blonskis, Vytautas Bukšnaitis, Renata Burbaitė. Šiuolaikiškas žvilgsnis į programavimo pagrindus. Paskalis. Pasirenkamasis informacinių technologijų kursas IX–X klasėms, TEV 2010, 12-18 psl.	https://mokytojams.angis.net/#/ *
				Jonas Blonskis, Vytautas Bukšnaitis, Renata Burbaitė. Šiuolaikiškas žvilgsnis į programavimo pagrindus C++. Pasirenkamasis informacinių technologijų kursas. IX-X kl., TEV 2011, 107-117 psl.
	28.2.4. Algoritmų parinkimas.	8–10		Jonas Blonskis, Vytautas Bukšnaitis, Renata Burbaitė. Šiuolaikiškas žvilgsnis į programavimo pagrindus. Paskalis. Pasirenkamasis informacinių technologijų kursas IX–X klasėms, TEV 2010, 114-121 psl.	https://mokytojams.angis.net/#/ *
				Jonas Blonskis, Vytautas Bukšnaitis, Renata Burbaitė. Šiuolaikiškas žvilgsnis į programavimo pagrindus C++. Pasirenkamasis informacinių technologijų kursas. IX-X kl., TEV 2011, 99-106 psl.
	28.2.5. Programos derinimas.	2		Jonas Blonskis, Vytautas Bukšnaitis, Renata Burbaitė. Šiuolaikiškas žvilgsnis į programavimo pagrindus. Paskalis. Pasirenkamasis informacinių technologijų kursas IX–X klasėms, TEV 2010, 19-95 psl.	https://mokytojams.angis.net/#/ *
				Jonas Blonskis, Vytautas Bukšnaitis, Renata Burbaitė. Šiuolaikiškas žvilgsnis į programavimo pagrindus C++. Pasirenkamasis informacinių technologijų kursas. IX-X kl., TEV 2011, 6-82 psl.
	28.2.6. Programos rezultatų pateikimas.	2		Jonas Blonskis, Vytautas Bukšnaitis, Renata Burbaitė. Šiuolaikiškas žvilgsnis į programavimo pagrindus. Paskalis. Pasirenkamasis informacinių technologijų kursas IX–X klasėms, TEV 2010, 99-100, 106-107 psl.	https://mokytojams.angis.net/#/ *
				Jonas Blonskis, Vytautas Bukšnaitis, Renata Burbaitė. Šiuolaikiškas žvilgsnis į programavimo pagrindus C++. Pasirenkamasis informacinių technologijų kursas. IX-X kl., TEV 2011, 6-82 psl.
28.3. Duomenų tyrybos ir informacijos mokymo(si) turinys	28.3.1. Duomenų kodavimas ir skaičiavimo sistemos kompiuteriuose.	2		Alvida Lozdienė, Ieva Mackevič. Pasaulis kompiuteryje I dalis, Informacinės technologijos IX-X klasėms, TEV 2009. 19-34 psl.
	28.3.2. Duomenų sąryšių tyrinėjimas.	2
	28.3.3. Įvairaus tipo duomenų glaudinimas.	1		Aidas Žandaris, Jūratė Aušraitė. Naujasis Kodėlčius. Informacinės technologijos 7-8 klasei. Žara 2011, 14-15 psl.
				Valentina Dagienė, Lina Zajančiauskienė. Tavo bičiulis kompiuteris. Informacinės technologijos VII-VIII klasėms. 1 dalis. TEV 2008, 98-102 psl.
	28.3.4. Šifravimo metodai.	1
28.4. Technologinių problemų sprendimo mokymo(si) turinys	28.4.1. Darbas spausdintuvu, projektoriumi, skeneriu.	2
	28.4.2. Kompiuterių virusai.	1		Valentina Dagienė, Lina Zajančiauskienė. Tavo bičiulis kompiuteris. Informacinės technologijos VII-VIII klasėms. 1 dalis. TEV 2008, 126 psl.	https://www.emokykla.lt/metodine-medziaga/medziaga/perziura/83?r=1, 59 psl.
				Tatjana Balvočienė, Danguolė Jančauskienė. Projektų mozaika. Informacinių technologijų vadovėlis VII-VIII klasei. Pirmoji knyga. Serija „ŠOK“, Šviesa 2009, 28-29 psl.
				Aidas Žandaris, Jūratė Aušraitė. Naujasis Kodėlčius. Informacinės technologijos 7-8 klasei. Žara 2011, 18-19 psl.
	28.4.3. Antivirusinės programos ir kompiuterio apsauga nuo virusų.	1		Valentina Dagienė, Lina Zajančiauskienė. Tavo bičiulis kompiuteris. Informacinės technologijos VII-VIII klasėms. 1 dalis. TEV 2008, 126-131, 133 psl.	https://www.emokykla.lt/metodine-medziaga/medziaga/perziura/83?r=1, 59 psl.
				Tatjana Balvočienė, Danguolė Jančauskienė. Projektų mozaika. Informacinių technologijų vadovėlis VII-VIII klasei. Pirmoji knyga. Serija „ŠOK“, Šviesa 2009, 29-31 psl.
				Aidas Žandaris, Jūratė Aušraitė. Naujasis Kodėlčius. Informacinės technologijos 7-8 klasei. Žara 2011, 20-21 psl.
	28.4.4. Elektroninės paslaugos.	2		Valentina Dagienė, Lina Zajančiauskienė. Tavo bičiulis kompiuteris. Informacinės technologijos VII-VIII klasėms. 1 dalis. TEV 2008, 112-123 psl.

				Tatjana Balvočienė, Danguolė Jančauskienė. Projektų mozaika. Informacinių technologijų vadovėlis VII-VIII klasei. Pirmoji knyga. Serija „ŠOK“, Šviesa 2009, 22-27 psl.
				Aidas Žandaris, Jūratė Aušraitė. Naujasis Kodėlčius. Informacinės technologijos 7-8 klasei. Žara 2011, 24-27 psl.
				Vaino Brazdeikis, Arvydas Verseckas. Informacinės technologijos, vadovėlis VII-VIII klasei, Šviesa 2007, 63-67 psl.
28.5. Virtualiosios komunikacijos ir bendradarbiavimo mokymo(si) turinys	28.5.1. Grupinės bendravimo priemonės pasirinkimas.	1–2
	28.5.2. Grupinio bendravimo etikos principai.	1
28.6. Saugaus elgesio mokymo(si) turinys	28.6.1. Saugus ir sveikatą tausojantis darbas skaitmeniniu įrenginiu.	1		Valentina Dagienė, Lina Zajančiauskienė. Tavo bičiulis kompiuteris. Informacinės technologijos VII-VIII klasėms. 1 dalis. TEV 2008, 131-132 psl.
				Tatjana Balvočienė, Danguolė Jančauskienė. Projektų mozaika. Informacinių technologijų vadovėlis VII-VIII klasei. Pirmoji knyga. Serija „ŠOK“, Šviesa 2009, 10-11 psl.
				Aidas Žandaris, Jūratė Aušraitė. Naujasis Kodėlčius. Informacinės technologijos 7-8 klasei. Žara 2011, 6-7 psl.
	28.6.2. Rizikos žmogaus fizinei ir psichinei savijautai naudojant skaitmenines technologijas.	1			J. Tamašauskaitė, S. Vainauskas. Kompiuterizuotos darbo vietos rizikos veiksnių identifikavimas Metodinės rekomendacijos. Higienos institutas 2019*. https://www.hi.lt/leidinys-184/metodines-rekomendacijos/profesine-sveikata/kompiuterizuotos-darbo-vietos-rizikos-veiksniu-identifikavimas/
	28.6.3. Skaitmeninių technologijų svarba aplinkosaugos sprendimams.	1
	28.6.4. Saugaus darbo virtualiojoje erdvėje principai, pavojai ir problemos.	1
Iš viso:	52	20