Dailė 7–8 kl.

Grafinės, spalvinės, erdvinės raiškos pažinimas.

Dailės technikos: raiška plokštumoje. BP: Tapo natūraliais (žemės, augalinės kilmės) ir sintetiniais (cheminės prigimties, liuminescenciniais ir kt.) dažais. Tyrinėja spalvų ir atspalvių skirtumus. Eksperimentuoja pasirinkdami dailės techniką ir kūrybos priemones.

3

1

Spalvų eksperimentai

Faktūrų piešinys 

Plokštumų ir linijų dialogas

Vieno taško perspektyva

Surrealistinis koliažas

Silueto piešimas

Veido bruožų studija

Emocijų piešimas

Šešėlių eskizai

Dailės bendrosios programos įgyvendinimo rekomendacijos

J.Celešienė, R.Tuinylaitė Vaizdų kalba. Dailės vadovėlis VII klasei. Serija „Šok“. UAB „Šviesa“, 2010.

I.Staknienė, R.Tuinylaitė Vaizdų kalba. Dailės vadovėlis VIII klasei. Serija „Šok“. UAB „Šviesa“, 2011.

S. Imbrasaitė. Dailės užduotys. VII–VIII kl. Šviesa, 2002. 

SMP

Mokomoji dailės programas ARS https://ars.mkp.emokykla.lt/ 

Dailės technikos: erdvinė raiška. 

BP: Konstruoja pilnavidures, tuščiavidures erdvines formas, senovinių ir ateities miestų, statinių maketus – fantazijas.

3

1

Pamoka „Kuriu skulptūrą Bernardinų sodui“. Pamokos tikslas - ugdyti mokinių kūrybiškumą ir sensorinius gebėjimus.

Dailės bendrosios programos įgyvendinimo rekomendacijos

Kuriu skulptūrą Bernardinų sodui https://www.vilniusyramokykla.lt/pamoka/daile/kuriu-skulptura-bernardinu-sodui/* 

Kuriu tiltą per Nerį https://www.vilniusyramokykla.lt/pamoka/daile/kuriu-tilta-per-neri/*

Meninės išraiškos bruožai. 

BP: Spalvos ir atspalviai. Spalvų ratas (didysis, sudėtingas, daug spalvų ir atspalvių). Spalvinė ir linijinė perspektyva. Kompozicija: statiška ir dinamiška, vertikalioji, horizontalioji, piramidinė, centriškoji, spiralinė, įstrižoji.

3

1

Peizažas. Linijinė ir spalvinė perspektyva gamtoje.

Natiurmortas. Trikampė kompozicija ir šiltas koloritas

Portretas. Centrinė kompozicija ir monochrominis koloritas

V.Kačinskienė Kompozicijos ir grafinio dizaino pagrindai. Mokymo priemonė su praktinėmis užduotimis http://www.ukvm.lt/bylos/el_biblioteka/Kompiuterinis_projektavimas/Kompozicijos_ir_grafinio_dizaino_pagrindai.pdf *  

Kuriame žemės meną“ https://www.vilniusyramokykla.lt/pamoka/daile/kuriame-zemes-mena*

https://krita.org/en/*   

https://medibangpaint.com/en/*

Vaizdavimo būdai ir galimybės. 

BP: Interpretuoja praeities ir dabarties dailės kūrinius. Hieroglifai. Romėnų šriftas. Gotiškasis šriftas. Analizuoja ir gretina skaitmeninius šriftus.

3

1

Senovės Egipto simbolių analizė ir interpretacija

Skaitmeninių šriftų analizė ir gretinimas

Inicialų kūrimas 

Hieroglifai // S. Imbrasaitė. Meno istorija. VII–VIII kl. Šviesa, 2001. 44 p.

Mokomoji dailės programas ARS https://ars.mkp.emokykla.lt/

Dailės rūšys. 

BP: Monumentalioji dailė: freska, mozaika, vitražas. Grafiti. Šriftas. Spausdintinė knyga. Dizainas (daiktų dizainas, interjeras). Keramika.

3

1

Mozaika

Vitražas.

Keramika.

Interjero dizainas

„Kaip?“: Kaip gimsta vitražai? https://youtu.be/zF4Dlezc0uc?si=Ti_J7bhoxM-pLIrF*

Mokomoji dailės programas ARS https://ars.mkp.emokykla.lt/

Dailės žanrai. 

BP: Nauji žanrai. Istorinis žanras. Sakralinė dailė.

3

1

Istorinis žanras.

Nauji žanrai.

Mokomoji dailės programas ARS https://ars.mkp.emokykla.lt/

Metropoliteno muziejus

https://www.metmuseum.org/ *

Luvras 

https://www.louvre.fr/en *

Aplinkos stebėjimas ir vaizdavimas. 

BP: Vaivorykštės spalvos. Šviesa ir šešėliai. Urvų tapyba. Mokslas, tyrinėjimai ir dailė. Sfumato. Kamera obskura. Linijinė perspektyva (žvilgsnis iš paukščio skrydžio, varlės perspektyva). Apimtinių trimačių formų vaizdavimas plokštumoje.

3

1

Urbanistinis peizažas Linijinė perspektyva

Sfumato pieštuku

Leonardo da Vinci „Monos Lizos" arba kito pasirinkto kūrinio interpretacija

Leonardo da Vinči // S. Imbrasaitė. Meno istorija. VII–VIII kl. Šviesa, 2001. 150 p.

The SFUMATO Portrait Technique https://youtu.be/tpthyVEQ69c?si=Zcpjw_altKH9FH4D*

Mokomoji dailės programas ARS https://ars.mkp.emokykla.lt/

Vizualiųjų įspūdžių interpretavimas ir improvizavimas. 

BP: Stilizacija. Žmogaus vaizdavimo kanonai įvairiuose istoriniuose laikotarpiuose ir kultūrose.

3

1

Portretas panaudojant Egipto žmogaus vaizdavimo kanoną

Palyginti kaip skirtingos kultūros vaizdavo žmogų.

Google Arts & Culture https://artsandculture.google.com/ 

Sociokultūrinė aplinka.

Kultūrinis paveldas. 

BP: Kraštovaizdžio architektūra ir žmogaus įtaka jo kaitai. Rūmų kompleksai ir parkai. Lietuvos gotika (architektūra ir dailė), sąsajos su moderniuoju menu, sąlygišku vaizdavimu. Dailės kūrinių eksponavimo muziejuose ir dailės parodose ypatumai, informacija apie autorių kūrinius, pateikiama etiketėse ir anotacijose.

3

1

Muziejų lankymas

Asmeninių parodų rengimas

Lietuvos gotika// S. Imbrasaitė. Meno istorija. VII–VIII kl. Šviesa, 2001. 44 p. 

Architektūros stiliai Vilniuje https://www.vilniusyramokykla.lt/pamoka/daile/architekturos-stiliai-vilniuje/*

Istorinis ir šiuolaikiškas Vilniaus senamiestis https://www.vilniusyramokykla.lt/pamoka/daile/istorinis-ir-siuolaikiskas-vilniaus-senamiestis/* 

Dailės istorija. 

BP: Per patrauklią kūrybinę veiklą, meninės išraiškos bruožų, vaizdavimo būdų pažinimą ir interpretavimą siekiama glaudesnio ryšio su istorija: Priešistorės dailė (šviesa ir šešėliai, natūralūs dažai). Senovės Mesopotamijos, Egipto, ikikolumbinės Amerikos menas (piramidės, hieroglifai, žmogaus vaizdavimo kanonai, kostiumas). Antika (klasikinių proporcijų formavimasis architektūroje ir skulptūroje, romėnų mozaikos, šriftas, grafiti). Meninių stilių formavimosi pradžia (romaninė ir gotikinė architektūra, vitražas, inicialai, figūros ir veido vaizdavimas). Lietuvos gotika (architektūra ir dailė). Renesanso menas (linijinė perspektyva, apimtinių trimačių formų vaizdavimas plokštumoje, portreto gimimas ir kt.). Barokas (rūmų kompleksai ir parkai, nauji žanrai, taikomoji dekoratyvinė dailė, kostiumas, perukai ir kt.). Renesansas ir barokas Lietuvoje.

3

1

Babelio bokštas

Fantastinis gyvūnas

Trijų figūrų šokis

Pasaulio medis

Chaosas

Miesto kontrastai

Pirmykštis menas // S. Imbrasaitė. Meno istorija. VII–VIII kl. Šviesa, 2001. 10-18 p.

Mesopotamijos menas// S. Imbrasaitė. Meno istorija. VII–VIII kl. Šviesa, 2001. 22-30 p.

Senovės graikų menas// S. Imbrasaitė. Meno istorija. VII–VIII kl. Šviesa, 2001. 53-68 p.

Romėnų menas// S. Imbrasaitė. Meno istorija. VII–VIII kl. Šviesa, 2001. 78-88 p.

Romanika // S. Imbrasaitė. Meno istorija. VII–VIII kl. Šviesa, 2001. 103-109 p.

Gotika // S. Imbrasaitė. Meno istorija. VII–VIII kl. Šviesa, 2001. 115-126 p.

Renesanso menas// S. Imbrasaitė. Meno istorija. VII–VIII kl. Šviesa, 2001. 131-136 p. 

Lietuvos renesansas // S. Imbrasaitė. Meno istorija. VII–VIII kl. Šviesa, 2001. 184-190 p. 

Mokomoji dailės programas ARS https://ars.mkp.emokykla.lt/

Etninė kultūra. 

BP: Analizuoja įvairiuose žemynuose ir kultūrose ranka rašyto ir piešto šrifto (kaligrafijos), įvairių kultų skulptūros skirtumus, ornamento meninius ypatumus. Samprotauja, kokius žmogaus gebėjimus ir savybes atskleidžia ranka rašytas tekstas.

3

1

Rankraštis 

Mokomoji dailės programas ARS https://ars.mkp.emokykla.lt/

Švenčių puošimo tradicijos. 

BP: Apibūdina skirtingų šalių ir įvairių švenčių dekoravimo tradicijas.

3

1

Projektas „Mano šventė“

Virtuali šventinė paroda

www.canva.com *

Valstybingumo simboliai. 

BP: Analizuoja ir nusako heraldikos ženklų kilmę, raidą.

3

1

Heraldikos simbolių analizė miesto herbe

Herbo kūrimas

https://www.lda.lt/naujienos/virs-100-lietuvos-miestu-herbu-ir-kita-valstybine-heraldika-parsisiuntimui/*

www.canva.com *

https://inkscape.org/ *

Tarpdalykinės temos.

Meninės idėjos. 

BP: Eksperimentuoja su įvairiomis priemonėmis pagal įvairių stilių vaizdavimo būdus.

3

1

Pamoka „Kuriame žemės meną“. Pamokos tikslas - sukurti žemės meno kūrinį, skatinti mokinių dialogą su gamta.

Piešiame apskaičiuotus kubizmo paveikslus https://www.vilniusyramokykla.lt/pamoka/daile/geometriniu-figuru-dvimate-kompozicija/ *

Idealai, vertybės, asmenybės.

BP: Įvairių epochų grožio idealai ir jų atspindžiai mene. Šventenybės vaizdavimo būdai. Sacrum ir profanum apraiškos šiuolaikiniame mene ir gyvenime. Leonardas da Vinčis, Mikelandželas, El Grekas, P. Breigelis, M. K. Čiurlionis, S. Ušinskas, V. Kairiūkštis, V. Eidukevičius, K. Morkūnas, A. Stoškus, N. Vilutytė ir jų kūriniai.

4

1

Pamoka „Čiurlionis - sielos brolis“. Pamokos tikslas - per pažintį su M. K. Čiurlionio gyvenimu ir kūryba įkvėpti mokinius ieškoti autoritetų. 

Svečiuose pas Čiurlionį https://www.vilniusyramokykla.lt/pamoka/daile/sveciuose-pas-ciurlioni* 

Čiurlionis - sielos broils https://www.vilniusyramokykla.lt/pamoka/daile/ciurlionis-sielos-brolis*

Meilė, pakeitusi gyvenimus https://www.vilniusyramokykla.lt/pamoka/daile/meile-pakeitusi-gyvenimus/*  

Kultūrų įvairovė. 

BP: Lyginami ir vertinami didžiųjų pasaulio religijų atspindžiai dailėje ir architektūroje.

4

1

Lyginami ir vertinami didžiųjų pasaulio religijų atspindžiai dailėje ir architektūroje.

Mokomoji dailės programas ARS https://ars.mkp.emokykla.lt/

Google Arts & Culture https://artsandculture.google.com/ 

Projektai. 

BP: Integruota veikla. Garsai ir spalvos. Kuriamas filmukas savo fotografijų (gamtos, aplinkos vaizdų) pagrindu. Savo sukurtų vaizdų fotografavimas ir redagavimas pagal pasirinktą meninį stilių. Kuriamas filmukas apie savo kūrybą, nuoseklus ir išsamus kūrybinio stiliaus ar dailininko pristatymas (filmavimas, redagavimas, subtitrų uždėjimas, garsinimas, pradžios ir pabaigos titrai). Susipažįstama su gatvės, žemės menu, grafiti istorija. Bendradarbiaujant su vietos bendruomenėmis kuriami darbai viešose erdvėse (dekoruojamos sienos apleistose pramoninėse, gyvenamosiose patalpose ir kt.)

4

2

Pamoka „Asmenukė su Vilniumi“. Pamokos tikslas - lavinti anglų k. ir kūrybines kompetencijas, geriau pažinti Vilnių.

Pamoka „Etiketas viešajame transporte“. Pamokos tikslas - Susipažinti su keleivių etiketu, sukurti aktualią socialinę reklamą.

Asmenukė su Vilniumi https://www.vilniusyramokykla.lt/pamoka/daile/asmenuke-su-vilniumi/*

Etiketas viešajame transporte  https://www.vilniusyramokykla.lt/pamoka/daile/etiketas-viesajame-transporte/*

54

18

72