Teatras 5–6 kl.

Vaidyba ir režisūra.

Etiudo struktūra. 

BP: Mokiniai išsiaiškina etiudo ir spektaklio komponavimo taisykles, mokosi improvizuoti siužetą, dialogus pagal pasirinktą (pvz., aplinkos apsaugos) temą. Vaidindami pasitelkia tvarias, aplinkai saugias medžiagas ir priemones.

7

1

Užduotis „Vaidmens kūrimas“. Improvizuoti, reaguojant į įvykius, situacijos (aplinkybių), nuotaikos/būsenos pasikeitimą, derinti savo vaidybą prie partnerių. Metodai: psichofiziniai teatro pratimai, žaidimai, etiudų metodas.  

Teatro pagrindinio ugdymo BP įgyvendinimo rekomendacijos Žr. OneNote formatu.

Menų pažinimo programos metodinės rekomendacijos. Teatras. Metodinės rekomendacijos. Parengė: Rasa Vasinauskaitė p.282 

J.Grigaitienė „Teatriniai pratimai ir žaidimai“, Klaipėdos universiteto leidykla, 2019.

Teatro SMP 

Vaikų ir jaunimo teatro „Atžalynas" spektaklis – „Arklio Dominyko meilė", 1 dalies pasaka paaugliams (1:12:28) 

https://www.youtube.com/watch?v=590vnSS-RyM *

Etiudas aktualia tema. 

BP: Kurdami etiudą klimato kaitos (atšilimo) tema, mokiniai renka informaciją apie klimato atšilimo grėsmę, komponuoja etiudo dramaturgiją ir tekstus. 

7

1

Etiudas „Klimato atšilimas“. 

Vaidybinė užduotis „7K“ (Kas – Kur – Kada – Kodėl – Ką veikia – Kas atsitiko – Kuo viskas baigėsi). Mokiniai vaidina personažus įsivaizduojamose aplinkybėse.

Teatro pagrindinio ugdymo BP įgyvendinimo rekomendacijos Žr. OneNote formatu.

LRT VAIKAI. Spektaklis šeimai „Tėčio pasaka“ Režisieriai: kūrybinė studija „PetPunk” ir „Atviro rato” aktoriai. Žr. https://youtu.be/qno5SwMpJBw?si=c1TcAtA9xzBhovU *_

Teatro pamokos (anglų k.) žr. https://youtu.be/u8VEuS-32JM?si=iUPJG2fqjWktlgvH  *

Spektalio „Žydroji paukštė“ ištrauka. Rež. V. Martinaitis  žr. 

https://youtu.be/10Y7kKFfwfk?si=CLp9OGpErTknnTOL  *

J. Biliūnas „Kliudžiau“. Skaito Mantvidas Valančius (3:26) https://www.youtube.com/watch?v=uns4zZMl2N8  *

Teatro elementai ir kūrybos priemonės.

Etiudo pristatymas. 

BP: Surengia etiudo parodymą ir aptarimą atsakingo vartojimo tema pasikvietę artimuosius, draugus, kitų klasių mokinius. Išsikelia aktualius klausimus.

6

1

Sukurtų etiudų pristatymas draugams. Mokomasi iš profesionalų. Mokiniai išklauso, kaip aktoriai vaidina, artikuliuoja tekstą, koks balso įtaigumas ir kokios intonacijos, kokie garsai / triukšmai papildo veiksmą, kuria spektaklio atmosferą. 

Teatro pagrindinio ugdymo BP įgyvendinimo rekomendacijos Žr. OneNote formatu.

Alytaus A.Ramanausko Vanago prancūziško teatro spektaklis "Amis pour la vie" 2019. Žr.  https://youtu.be/Y9NjpedWGrk?si=5K2uxu5OxVIAgSmc  *

Radijo vaidinimas „Plėšikas Hocenplocas“ parengtas pagal to paties pavadinimo Otfrydo Proislerio pasaką-apysaką. Žr. https://www.lrt.lt/mediateka/irasas/1012681682/plesikas-hocenplocas-1-dalis *

Etiudo refleksija. 

BP: Diskutuoja, kokias bendravimo, kolegiškumo, atsakingumo už bendrą darbą savybes ugdo teatro kūryba.

4

1

Mokiniai nusako etiudo idėją – vardan ko kuriamas etiudas, kokią žinią norima perduoti žiūrovams, iš kokių teatrinių elementų galima atpažinti teatrinio kūrinio žanrą (kūno raiška, balso ypatybės, kostiumai, garso/vaizdo efektai, kt.). 

Teatro pagrindinio ugdymo BP įgyvendinimo rekomendacijos Žr. OneNote formatu.

Panevėžio lėlių vežimo teatras – vėl į vasaros gastroles: aktoriai sako dar sutinkantys vaikų, kurie lėlių spektaklį žiūri pirmą kartą. Žr. https://www.lrt.lt/mediateka/irasas/2000279850/panevezio-leliu-vezimo-teatras-vel-i-vasaros-gastroles-aktoriai-sako-dar-sutinkantys-vaiku-kurie-leliu-spektakli-ziuri-pirma-karta  *

Antoine de Saint-Exupéry  „Mažasis princas“. Kauno maisto pramonės ir prekybos mokymo centro meninės raiškos būrelio spektaklis. Vadovas ir režisierius Voldemars Petersons Žr. https://youtu.be/hFse0LLNtG0?si=vEbIq0n--vAIMfeH  *

Vaidybos būdai. 

BP: Pažiūrėję šio amžiaus vaikams skirtą spektaklį ar jo ištrauką, mokiniai susipažįsta ir tyrinėja vaidybos būdus (psichologinės ir nepsichologinės vaidybos skirtumai, panašumai), analizuoja spektaklio formą, žanrą, turinį ir jų sąsajas.

4

2

Užduotis „Vaidmens kūrimas“  

Teatro pagrindinio ugdymo BP įgyvendinimo rekomendacijos Žr. OneNote formatu.

Šatrijos Raganos apysakos „Sename dvare" inscenizacija. Utenos Adolfo Šapokos gimnazijos mokinių kūrybinis filmukas (11:52) 

https://www.youtube.com/watch?v=2FRHP5shsvQ  *

Meška TV: „Nauja roboto ir peteliškės istorija“, Vaikų ir jaunimo studija SAVI (1:03:14) 

https://www.youtube.com/watch?v=guGyQzTbka4*

Spektaklis „Karalius Motiejukas Pirmasis“ pagal J. Korčako „Król Maciuś I", – Teatr Szydełko z Wodzisławskiego Centrum Kultury (lenk.k.) (41:23) 

https://www.youtube.com/watch?v=mj2XnHMQkbo&t=1710s  *

Teatro reiškinio analizė. 

BP: Pažiūrėję šio amžiaus vaikams skirtą spektaklį ar jo ištrauką, mokiniai analizuoja scenovaizdžio, muzikos ir vaidybos ryšį, susieja juos su siužetu ir spektaklio tema, idėja.

4

2

Pažiūrėję šio amžiaus vaikams skirtą spektaklį ar jo ištrauką, mokiniai analizuoja scenovaizdžio, muzikos ir vaidybos ryšį, susieja juos su siužetu ir spektaklio tema, idėja.

Teatro pagrindinio ugdymo BP įgyvendinimo rekomendacijos Žr. OneNote formatu.

Spektaklio „Astrida“ (pagal Astridos Lindgren kūrinius) ištrauka, Kauno Valstybinis dramos teatras  (1:37) 

https://www.youtube.com/watch?v=GrxGmRDbm_c  *

V. V. Landsbergio „Arklio Dominyko meilė“ Žr. https://www.youtube.com/watch?v=590vnSS-RyM&t=70s  *

Interpretacijos. 

BP: Pasinaudodami įgytomis žiniomis mokiniai interpretuoja spektaklį, vertina, kurie spektaklio elementai ir raiškos priemonės padėjo geriau suprasti spektaklio temą ir idėją, kurie buvo nesuprantami ir kodėl. Stengiamasi į tai pažvelgti per mokymosi visą gyvenimą prizmę.

3

2

Pasinaudodami įgytomis žiniomis mokiniai interpretuoja spektaklį pagal A.Lindgren „Pepė Ilgakojinė”

Teatro pagrindinio ugdymo BP įgyvendinimo rekomendacijos Žr. OneNote formatu.

A.Lindgren „Pepė Ilgakojinė” 1-2 dalis Jaunimo teatro spektaklis vaikams. Rež. Vytautas Čibiras. Žr. https://www.lrt.lt/mediateka/video/a-lindgren-pepe-ilgakojine  *

A.Lindgren „Pepė Ilgakojinė”: (Punsko lietuvių vaikų teatras, ištrauka) (7:26) Žr.  

https://www.youtube.com/watch?v=pcimB7ldbpM  *

Teatro raida ir įvairovė.

Vertinimas. 

BP: Diskutuoja ir vertina, kaip spektaklis paveikė asmeniškai, kaip prisidėjo ugdant asmenines moralines, etines savybes, stiprinant vertybines nuostatas.

3

2

Radijo spektaklio vertinimas. Mokiniai stebi/klauso spektaklį teatre ar skaitmeninėje erdvėje, apibūdina herojus, nusako teatro kūrinio temą, idėją.

Teatro pagrindinio ugdymo BP įgyvendinimo rekomendacijos Žr. OneNote formatu.

Radijo spektaklių pavyzdžiai: 

https://www.lrt.lt/mediateka/irasas/1012681682/plesikas-hocenplocas-1-dalis  

https://www.lrt.lt/mediateka/irasas/1012681683/plesikas-hocenplocas-2-dalis   *

Radiofonizuota Hanso Christiano Anderseno pasaka „Skilktuvas”. Režisierė Lilija Žadeikytė. Įrašyta 1995m. https://www.lrt.lt/mediateka/irasas/102723828/skiltuvas  

https://www.lrt.lt/mediateka/irasas/1013671225/sugrizimas  *

V. V. Landsbergio „Arklio Dominyko meilė“ https://www.youtube.com/watch?v=590vnSS-RyM&t=70s (1:12:28) – Vaikų ir jaunimo teatras „Atžalynas” (visas įrašas)  *

Teatro rūšys ir formos. 

BP: Nagrinėdami pateiktus pavyzdžius mokiniai susipažįsta su tradicinėmis teatro rūšimis (dramos, operos, baleto, lėlių teatro ir pan.) ir formomis (pvz., kai dramos teatre režisierius interpretuoja dramos (literatūros) kūrinį, aktoriai vaidina personažus, spektaklis rodomas tradicinėje teatro scenoje); aptaria jų svarbiausius bruožus.

3

2

Nagrinėdami pateiktus pavyzdžius mokiniai susipažįsta su tradicinėmis teatro rūšimis (dramos, operos, baleto, lėlių teatro ir pan.)

Teatro pagrindinio ugdymo BP įgyvendinimo rekomendacijos Žr. OneNote formatu.

 Objektų teatras. Objectomania: The Kröller Müller project (27:00) 

https://vimeo.com/398819124?fbclid=IwAR07qRmMr7ZVNF9GrgMIvYlJ5W2yzKCNgEsEnYCraEJv2nSLTV8UDvLccsE  *

Objectomania Kröller-Müller Project (2:07) 

https://www.youtube.com/watch?v=_Fc-uuNkHPc  *

Šešėlių teatras (2:01) 

https://www.facebook.com/siauliukulturoscentras/videos/315837943070248  *

Kostiumai. Working in The Theatre: Costumes (33:02) 

https://www.youtube.com/watch?v=-xZglYQSJ3Q&t=10s  *

Pastatyminė teatro dalis. Working in The Theatre: Stage Manager (3:14) 

https://www.youtube.com/watch?v=7-t9WHSN10c  *

Apšvietimo dizainas teatre. Working in The Theatre: Lighting Design (23:06) 

https://www.youtube.com/watch?v=wqMYsjHU5rU 

Garsas ir šviesa teatre. Working in The Theatre: Sound & Light Board Operators (4:22) 

https://www.youtube.com/watch?v=buDijqRDQAs&t=104s  *

Teatro meno vadovas. Working in The Theatre: Director/Designer (3:49)     

https://www.youtube.com/watch?v=e2Rk8j9xwYM  *

Teatrų rūšys. Naujasis teatras pristato (13:30)  

https://www.youtube.com/watch?v=3xzZvqn0aZM  *

Teatro žanrai. Ištraukos iš šokio operos „Amžinybė ir viena diena” repeticijų (1:21) 

https://www.youtube.com/watch?v=rdO0ZuTQ7T8  *

Baletas: sužinok, pamatyk, įsimylėk. Istorija trumpai. (2:31) 

https://www.youtube.com/watch?v=y_j_Yy7aW44 * 

Teatro formų aptarimas. 

BP: Pagal pateiktus pavyzdžius (pažiūrėjus spektaklius, vaizdo medžiagą ar apsilankius renginyje) mokiniai, ugdydami savo kultūrinę ir estetinę nuovoką, lygina tradicines ir netradicines (dokumentinis teatras, teatriniai performansai, instaliacijos; netradicinė spektaklio rodymo erdvė ir pan.) teatro formas, teatralizuotus renginius, apibūdina jų žiūrovus.

3

2

Forumo teatro situacijų tolerancijos – pakantumo, atsakomybės, pagarbos ugdymuisi. Mokiniai supažindinami su Forumo teatro formomis.

Teatro pagrindinio ugdymo BP įgyvendinimo rekomendacijos Žr. OneNote formatu.

An Example of Forum Theatre 

http://www.youtube.com/watch?v=NbYx01re-ec  *

Forumo teatro O2 situacija lietuvių kalba, 6 min.: http://www.youtube.com/watch?v=Vn6vuhSvA1k  *

Teatro pavydžių analizė. 

BP: Pasižiūrėję profesionalaus ir mėgėjų (liaudies) teatro pavyzdžius, mokiniai diskutuoja, kuo jie skiriasi ir kuo panašūs; aplankomas, jei toks yra, vietos liaudies (mėgėjų) kolektyvas, susipažįstama su jo istorija, kūrėjais, vieta kultūriniame bendruomenės, miesto gyvenime, žmogaus teisėmis ir lygiomis galimybėmis, aptariamas jo poreikis.

3

2

Šešėlių spektaklio analizė ir vertinimas. 

Muzikinio spektaklio analizė ir vertinimas. 

Dramos spektaklio analizė ir vertinimas. 

Teatro pagrindinio ugdymo BP įgyvendinimo rekomendacijos Žr. OneNote formatu.

Šešėlių teatro pamokėlės:

„Krabas“ Žr. https://www.youtube.com/watch?v=GtS0fzHpbpM  *

„Vėžlys“ Žr. https://www.youtube.com/watch?v=7ruvpacxSIs  *

„Pingvinas“ Žr. https://www.youtube.com/watch?v=zjVP5i7PEbI *

„Ežiukas“ Žr. https://www.youtube.com/watch?v=w1JNq1p46kg *

„Asilas“ Žr. https://www.youtube.com/watch?v=IBWKhxS3ddQ *

Keistuolių teatro muzikinis spektaklis – pasaka „Geltonų plytų kelias“, 1993 m. (1:29:13) 

https://www.lrt.lt/mediateka/irasas/1013664625/gel *  

Teatro pavydžių analizė. 

BP: Pasižiūrėję profesionalaus ir mėgėjų (liaudies) teatro pavyzdžius, mokiniai diskutuoja, kuo jie skiriasi ir kuo panašūs; aplankomas, jei toks yra, vietos liaudies (mėgėjų) kolektyvas, susipažįstama su jo istorija, kūrėjais, vieta kultūriniame bendruomenės, miesto gyvenime, žmogaus teisėmis ir lygiomis galimybėmis, aptariamas jo poreikis.

5

2

Lėlių teatro spektaklio analizė ir vertinimas.

Teatro pagrindinio ugdymo BP įgyvendinimo rekomendacijos Žr. OneNote formatu.

Šešėlių spektakliai „Padavimai ir legendos“ Žr. https://youtu.be/r4ziYxoaH-I?si=yNySd7K_OY9ky-JO * 

Šešėlių teatras vaikams „Pasidaryk pats“ Žr. https://youtu.be/UKDEGcr8BpY?si=VE_QAVVxoVmVdady *

Lėlių teatro kaukių spektaklis vaikams „Snieguolė ir septyni nykštukai“ (59:23) 

https://www.youtube.com/watch?v=fzBGno7PIpM&t=1080s   *

50

22