Gamtos mokslai 5 kl.

Žmogaus ir aplinkos dermė  

Žmogus – gamtos dalis

2

Gamtamokslinis pranešimas „Kaip organizmų sistemos / prisitaikymai panaudojami technikos sprendimuose“ 

Aiškinasi A. Žmuidzinavičiaus peizažuose paslėptą meilę gamtai, jautrumo aplinkai tematiką. 

Projektas apie vaistažolių panaudojimo galimybes. 

Išvyka į vaistažolių ūkį, kad gyvai susipažinti su vaistažolių auginimo, rinkimo, džiovinimo, laikymo sąlygomis. 

• Užduočių rinkinys temai Žmogaus ir aplinkos dermė: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla

Žmogaus veiklos įtaka aplinkai

2

Mokinių pristatymai apie žmogaus poveikį artimiausios buveinės aplinkai. 

Praktikos darbas „Druskingo ir rūgštaus (parūgštinto citrina, citrinos rūgštimi) vandens poveikis augalų augimui“.

Saugomos teritorijos ir žmogaus veiklos gamtoje ribojimai

2

Gamtamokslinis pranešimas apie artimiausioje aplinkoje esančią saugomą teritoriją (jos paskirtį, kokios organizmų rūšys yra saugomos, kokia galima saugomoje teritorijoje žmogaus veikla, kokie yra veiklos ribojimai ir pan.) 

Edukacinė išvyka į artimiausią saugomą teritoriją. 

Organizuojamas susitikimas su žvejais, medžiotojais, ūkininkais arba Lietuvos aplinkos apsaugos atstovais pokalbiui / diskusijai apie žvejybos, medžioklės, ūkinės veiklos taisyklių reikšmę biologinės įvairovės saugojimui. 

*Valstybinė saugomų teritorijų tarnyba

Pagalba rūšių išlikimui / Rūšys ateities kartoms

1

Projektinis darbas „Aš išsaugosiu“ (jo metu mokiniai renka informaciją apie Lietuvoje nykstančią organizmo rūšį, to priežastis, pateikia po 2–3 rekomendacijas, ką jis pats galėtų padaryti, kad pasirinktai organizmo rūšiai negrėstų išnykimas). 

Diskusija „Zoologijos sodai: už ar prieš“. 

Aiškinasi, kokią prasmę slepia pavadinimas „Nojaus Arka“ (Norvegijoje įkurto sėklų banko pavadinimas); palygina „Nojaus Arką“ su „Nojaus laivu“. 

*Saugomos rūšys - Lietuvos raudonoji knyga

*Rečiausi Lietuvos gyvūnai, apie kurių egzistavimą nė nenumanėte (Įdomioji Dokumentika)

Artimiausios buveinės organizmai

1

Mokydamiesi atpažinti organizmus, mokiniai susipažįsta, kaip naudotis organizmų atpažinimo vadovais ir / arba organizmų atpažinimo programėlėmis (pvz., „iNaturalist“ – padės identifikuoti augalus ir gyvūnus; BirdID – padės atpažinti paukščius ir jų balsus, „Mushroom Identify“ – naudingos atpažįstant grybus ir kt.). 

Artimoje gamtinėje aplinkoje gyvenančių gyvūnų įvairovės tyrimas. 

Rūšis

1

Pristatymas apie mokslininką K. Linėjų ir jo sukurtą mokslinį rūšies dvinarį pavadinimą. 

Organizmų prisitaikymas prie gyvenamosios aplinkos 

Organizmų prisitaikymas prie aplinkos sąlygų

1

Praktikos darbas „Artimoje aplinkoje gyvenančių organizmų įvairovė ir jų prisitaikymo gyventi tam tikroje aplinkoje tyrimas, aprašo – aplanko sudarymas“.

*Mūsų gyvūnai. Snūduriuoti neleisiančios miegapelės, apsimetėlės gyvalazdės ir diskusai – dailūs, bet labai lepūs akvariumų gyventojai - 2019.11.24 - Mediateka - LRT

• Užduočių rinkinys temai Organizmų prisitaikymas prie gyvenamosios aplinkos: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla

Organizmų prisitaikymai išgyventi žiemą

1

Gamtamokslinis pranešimas apie Lietuvoje žiemojančius šikšnosparnius / barsukus ir kt.

*(724) Hibernation of Animals | Why do Animals Hibernate | Hibernating Animals for kids - YouTube) 

Organizmų sandara

Vienaląsčiai ir daugialąsčiai organizmai

1

Stebi mikroskopu vienaląsčius organizmus, juos fotografuoja, grupuoja. 

Tiria šieno mirkinio arba kūdros vandens lašo preparatą (jame atpažįsta vienaląsčius organizmus, fiksuoja bendrus jiems sandaros požymius, atpažįsta mikroskopu matomas ląstelės dalis; argumentuoja, kuo vienaląsčiai skiriasi nuo daugialąsčių).

• Užduočių rinkinys temai Organizmų sandara: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla

Augalo ir gyvūno ląstelė

1

Modeliuoja augalo ir gyvūno ląsteles. 

Stebi vaizdo įrašą apie ląstelių atliekamas funkcijas (maitintis, kvėpuoti, judėti, šalinti, augti, reaguoti į aplinką ir daugintis) ir jas paaiškina pildydami užduočių lapus.

*Unicellular vs Multicellular | Cells | Biology | FuseSchool

*Ląstelių struktūra, ląstelių funkcijos, bakterijos

Organizmų grupės 

Stuburiniai gyvūnai

1

Sudaro iš Lietuvoje gyvenančių stuburinių gyvūnų nuotraukų koliažą su moksliniais gyvūnų pavadinimais. 

*Paukščių knyga | BirdID

*Scientific Name Binomial Nomenclature

• Užduočių rinkinys temai Organizmų grupės: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla

Organizmų grupavimas. 

1

Pagal aprašymus grupuoja organizmus į tris grupes. 

Organizmo sandaros lygmenys 

Žmogus – darni ląstelių, audinių, organų ir organų sistemų visuma

1

Paruošia pristatymus apie pasirinktą, mokytojo paskirtą arba burtų keliu ištrauktą žmogaus organų sistemą.

• Užduočių rinkinys temai Organizmo sandaros lygmenys: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla

Medžiagų pernaša 

Medžiagų pernešimas organizme

2

Sudaro schemą / infografiką, kuriame virškinimo, kraujotakos ir kvėpavimo sistemų organus susieja su medžiagų ir dujų pernaša į ląsteles.

• Užduočių rinkinys temai Medžiagų pernaša: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla

Sveikatai palanki mityba

1

Tiria skirtingų maisto produktų sudėtį, lygina energetinę vertę. 

Sukuria geriausią vienos dienos subalansuotos mitybos planą. 

Analizuojant darnaus vystymosi tikslą „Švarus vanduo ir higiena“, aiškinasi, kodėl svarbu ir kokiais veiksmais siekiama užtikrinti vandens prieinamumą, kokybę, saugojimą ir trūkumo pašalinimą. 

https://sauga-sveikata5-8.mkp.emokykla.lt/lt/mo/demonstracijos/greitasis_maistas_ir_as/,scenario.15,position.1 

https://sauga-sveikata5-8.mkp.emokykla.lt/lt/mo/kurybine_laboratorija/kaip_maitintis_sveikai_ir_nebrangiai/,scenario.15,position.2

Mitybos sutrikimai

1

Gamtamokslinio pranešimo apie pasirinktą mitybos sutrikimą rengimas ir pristatymas klasės bendruomenei. 

https://sauga-sveikata5-8.mkp.emokykla.lt/lt/mo/demonstracijos/valgymo_sutrikimai/,scenario.15,position.0 

https://sauga-sveikata5-8.mkp.emokykla.lt/lt/testai/mityba/,scenario.15,position.7 

Asmens higiena

Asmens higiena ir gyvenamosios aplinkos tarša

1

Tiria savo mokyklos aplinkos triukšmą (naudojantis triukšmo nustatymo jutikliais), dulkėtumą.

https://sauga-sveikata5-8.mkp.emokykla.lt/lt/mo/demonstracijos/tinkamai_priziurek_rankas_dantis_ir_veida/ 

• Užduočių rinkinys temai Asmens higiena: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla

Dienotvarkė ir sveikata

1

Sudaro savo dienotvarkę, tiria jos atitikimą poilsio ir darbo režimo rekomendacijoms. 

https://sauga-sveikata5-8.mkp.emokykla.lt/lt/mo/demonstracijos/mokinio_dienotvarke/,scenario.12,position.1 

https://sauga-sveikata5-8.mkp.emokykla.lt/lt/mo/kurybine_laboratorija/kuriu_savo_dienotvarke/,scenario.12,position.2 

Medžiagų sudėtis ir savybės

Medžiagų gausa.

Medžiagos sandara (molekulės ir atomai) 

1

Mokiniai analizuoja pateiktas iliustracijas, aiškinasi atomo ir molekulės skirtumus 

atomas

molekule

dujos

• Užduočių rinkinys temai Medžiagų sudėtis ir savybės: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla

Kietųjų kūnų, skysčių ir dujų sandaros panašumai ir skirtumai (dalelių išsidėstymas ir judėjimas) 

1

Tyrinėja skysčių ir dujų spūdumą, įvairių kūnų formos kitimus 

‬‬‬‬‬"Teemster" mokslinis dienoraštis: materija keičia būsenas

Gases Intro‬‬ 

Agregatinių būsenų kitimai 

1

Stebi vaško lydymąsi ir kietėjimą, vandens garavimą ir kondensaciją.

Nagrinėja SMP 

medziagu_kitimai

https://gamta5-6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/demonstracijos/vandens_busenos/

Vandens būsenų kitimas

Vandens būsenos

kietoji_skystoji_ir_dujine_medziagos_busena

Ilgio (matmenų) matavimas, etalonas 

2

Praktiniai darbai: įvairių kūnų matmenų matavimas, taisyklingos ir netaisyklingos formos kūnų tūrio matavimas, kūnų masės matavimas.

Mažų dydžių matavimas 

1

Matuoja mažų daiktų (kruopų, monetų, lašų ir pan.) matmenis, tūrį, masę 

Tankis 

2

Praktinis kūno tankio nustatymas.

Uždavinių sprendimas

https://gamta7-8.mkp.emokykla.lt/lt/temos/tankis/

Kaip tiriamos medžiagos? 

1

Tiriamoji veikla „Medžiagų fizikinių ir cheminių savybių tyrimas nesudėtingomis priemonėmis ir jutimo organais“.

Oras

1

Praktinė veikla: „Oras yra dujų mišinys“. 

Oro reikšmės aptarimas (pvz.: darbas grupėse, prezentacijos, probleminiai klausimai). 

Savarankiškas darbas grupėse ar individualiai kuriant koliažą, piešinį, pasaką apie orą, vandenį ir ugnį arba sudarant schemą. 

https://gamta7-8.mkp.emokykla.lt/lt/temos/oras/

Ugnis

1

Darbas grupėmis: situacijos modeliavimas/žaidimas ir atvejo analizė.

Aptariamos saugaus elgesio su buitiniais ir mokyklos laboratorijoje naudojamais prietaisais bei medžiagomis taisyklės; nagrinėjamos elgesio taisyklės užsidegus daiktui, kilus gaisrui, aiškinamasi ugnies gesinimo būdai ir priemonės. 

https://sauga-sveikata5-8.mkp.emokykla.lt/lt/mo/demonstracijos/gaisrai_ir_ju_priezastys/,scenario.7,position.0

Mišiniai ir tirpalai

Grynoji medžiaga ir mišiniai

1

Praktinis mišinių sudarymas pagal nurodytą mišinio sudėtį.

Mišinio dalių masių atvaizdavimas pasirinktu būdu, pvz., diagrama.

Demonstracijų peržiūra ir aptarimas: 

Virtualus tiriamasis darbas 

https://gamta5-6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/demonstracijos/grynoji_medziaga/

https://gamta5-6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/demonstracijos/tirpalas/

https://gamta5-6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/laboratorija/grynoji_medziaga_ir_misinys/

• Užduočių rinkinys temai Mišiniai ir tirpalai: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla

Mišinių išskirstymo būdai

1–2

Praktiniai darbai: „Mišinių išskyrimas į komponentus, kai iš jų vienas komponentas yra netirpus“ (smėlis ir valgomoji druska), „Mišinių išskyrimas į komponentus, kai iš jų vienas komponentas yra tirpus“ (vanduo ir druska). 

Demonstracijų peržiūra ir aptarimas:

Virtualus tiriamasis darbas 

https://gamta5-6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/demonstracijos/filtravimas/

https://gamta5-6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/demonstracijos/garinimas/

https://gamta5-6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/laboratorija/nesvarios_valgomosios_druskos_isvalymas/

Rūgštieji, baziniai ir neutralieji tirpalai

1

Demonstracijų peržiūra ir aptarimas.

Virtualus tiriamasis darbas.

https://gamta5-6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/demonstracijos/rugstiniu_tirpalu_nustatymas_indikatoriumi/

https://gamta5-6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/demonstracijos/sarminiu_tirpalu_nustatymas_indikatoriais/

https://gamta5-6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/laboratorija/rugstys_ir_sarmai/

Tirpalai kasdienėje aplinkoje

1

Demonstracijos peržiūra ir aptarimas.

Tiriamasis darbas „Tirpalai mano namuose“.

https://gamta5-6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/demonstracijos/rugstys_ir_sarmai_kasdieniame_gyvenime/

Mechaninė energija ir jos virsmai

Mechaninė energija

1

Klausimai-atsakymai: pvz., Kodėl vėjo jėgainės gamina elektros energiją? Kodėl iš lanko paleista strėlė išlekia dideliu greičiu ir nulekia toli?

Pavyzdžių nagrinėjimas.

Filmukų peržiūra ir aptarimas

*https://www.youtube.com/watch?v=t0ShHdtB8jA

*https://www.youtube.com/watch?v=IqV5L66EP2E&t=142s

*https://www.youtube.com/watch?v=wBprdpu8z-k

• Užduočių rinkinys temai Mechaninė energija ir jos virsmai: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla

Kinetinė ir potencinė energija, energijos virsmai

2

Atliekant bandymus ir stebint aukščiau pakelto ar didesnės masės kūno poveikį kitam kūnui aiškinamasi nuo ko priklauso virš žemės pakelto ir judančio kūno energija.

Stebimi ir aptariami energijos virsmai.

Paprastieji mechanizmai

Paprastieji mechanizmai

2–3

Vaizdo įrašų peržiūra ir aptarimas.

Bandymai su svertu, skridiniais, nuožulniąja plokštuma.

*https://www.youtube.com/watch?v=8GHRZabpsQE

*https://www.youtube.com/watch?v=fzljPiPy9nw

*https://www.youtube.com/watch?v=jtk2V0M6k3M

• Užduočių rinkinys temai Paprastieji mechanizmai: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla

Šiluma ir jos perdavimo būdai

Vidinė energija

1

Stebint Gases Intro aplikaciją primenama, kad kūnai sudaryti iš dalelių, kurios nepaliaujamai juda. Suformuluojamas šiluminio judėjimo apibrėžimas. Keičiant temperatūrą stebimas dalelių greičio padidėjimas ir užduodami tiksliniai klausimai: 

kokios energijos turi dalelės? 

kaip keičiasi jų energija jas pašildžius ar atvėsinus? 

Apibrėžiama vidinė energija kaip kūną sudarančių dalelių judėjimo ir sąveikos energija.

• Užduočių rinkinys temai Šiluma ir jos perdavimo būdai: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) | Emokykla

Vidinės energijos kitimo būdai

1

Aptariama gyvenimiška situacija: jeigu šalta rankoms, kaip jas galima sušildyti? 

Atliekami eksperimentai: vielos gabalėlio lankstymas, trintuko ilgesnis panaudojimas ant kieto paviršiaus ir kt. 

Šilumos perdavimo būdai

2–3

Atliekami ir aptariami šiluminio laidumo, konvekcijos, spinduliavimo bandymai.

Peržiūrimas ir aptariamas vaizdo įrašas 

Aptariamas šilumos perdavimo būdų taikymas buityje.

*https://www.youtube.com/watch?v=Me60Ti0E_rY

Šilumos laidininkai ir izoliatoriai.

1

Vandens atvėsimo stebėjimas naudojant skirtingus indus (metalinis, stiklinis įvyniotas į audinį ar kelis sluoksnius popieriaus ir pan.)

Buityje naudojamų šilumos laidininkų ir izoliatorių pavyzdžių aptarimas.

Šilumos tausojimo būtinybės ir būdų aptarimas.

silumos_taupymas

Šilumos izoliatoriai

Šiluma ir temperatūra, temperatūros skalės

1

Tyrimas: trys indai su vandeniu: pirmame inde šaltas vanduo (10–12 laipsnių), antrame – karštas vanduo (40–45 laipsniai), trečiame – drungnas vanduo (25–30 laipsnių). Mokiniams pasiūloma vieną ranką palaikyti šaltame vandenyje, kitą – karštame, o po to abi rankas įmerkti į drungną vandenį. Rankos jaučia skirtingai, nors temperatūra vienoda. 

Temperatūros matavimo Celcijaus, Farenheito, Kelvino skalių ir jų taikymo aptarimas.

Iš viso

48–51