Gamtos mokslų ilgalaikis planas 4 klasei

GAMTOS MOKSLŲ ILGALAIKIO PLANO RENGIMAS

Dėl ilgalaikio plano formos susitaria mokyklos bendruomenė, tačiau nebūtina siekti vienodos formos. Skirtingų dalykų ar dalykų grupių ilgalaikių planų forma gali skirtis, svarbu atsižvelgti į dalyko(-ų) specifiką ir sudaryti ilgalaikį planą taip, kad jis būtų patogus ir informatyvus mokytojui, padėtų planuoti trumpesnio laikotarpio (pvz., pamokos, pamokų ciklo, savaitės) ugdymo procesą, kuriame galėtų būti nurodomi ugdomi pasiekimai, kompetencijos, sąsajos su tarpdalykinėmis temomis. Daugiau informacijos apie tarpdalykines temas ir integravimo su kitais dalykais galimybes galima rasti Gamtos mokslų bendrosios programos (toliau – BP) įgyvendinimo rekomendacijų dalyje Tarpdalykinių temų integravimas. Planuodamas mokymosi veiklas mokytojas tikslingai pasirenka, kurias kompetencijas ir pasiekimus ugdys atsižvelgdamas į konkrečios klasės mokinių pasiekimus ir poreikius. Šį darbą palengvins naudojimasis Švietimo portale pateiktos Gamtos mokslų bendrosios programos (toliau – BP) atvaizdavimu su mokymo(si) turinio, pasiekimų, kompetencijų ir tarpdalykinių temų nurodytomis sąsajomis.

Tarpdalykinės temos nurodomos prie kiekvienos mokymo(si) turinio temos. Užvedus žymeklį ant prie temų pateiktos ikonėlės atsiveria langas, kuriame matoma tarpdalykinė tema ir su ja susieto(-ų) pasiekimo(-ų) ir (ar) mokymo(si) turinio temos(-ų) citatos:

Pateiktame ilgalaikio plano pavyzdyje nurodomas preliminarus 70-ies procentų Bendruosiuose ugdymo planuose dalykui numatyto valandų skaičiaus paskirstymas:

stulpelyje Mokymo(si) turinio tema yra pateikiamos BP temos. Po šio stulpelio galima įterpti stulpelį Tema, kuriame būtų pateikiamos pamokų temos;
stulpelyje Val. sk. yra nurodytas galimas nagrinėjant temą pasiekimams ugdyti skirtas pamokų skaičius. Daliai temų valandos nurodytos intervalu, pvz., 2–3. Lentelėje pateiktą pamokų skaičių mokytojas gali keisti atsižvelgdamas į mokinių poreikius, pasirinktas mokymosi veiklas ir ugdymo metodus;
stulpelyje 30 proc. mokytojas, atsižvelgdamas į mokinių poreikius, pasirinktas mokymosi veiklas ir ugdymo metodus, galės nurodyti, kaip paskirsto valandas laisvai pasirenkamam turiniui;
stulpelyje Galimos mokinių veiklos pateikiamas veiklų sąrašas yra susietas su BP įgyvendinimo rekomendacijų dalimi Dalyko naujo turinio mokymo rekomendacijos, kurioje galima rasti išsamesnės informacijos apie ugdymo proceso organizavimą įgyvendinant atnaujintą BP;
stulpelyje Kita medžiaga pateikiamos nuorodos į įvairius temai nagrinėti tinkamus šaltinius: vaizdo įrašus, straipsnius ir kt.;
stulpelyje SMP pateikiamos nuorodos į EdTech projekte parengtas ir kitų šalių svetainėse paskelbtas skaitmenines mokymosi priemones – interaktyvias simuliacijas, kurios gali būti naudojamos reiškinių ir dėsningumų virtualiems tyrimams atlikti arba plika akimi nematomiems reiškiniams ir procesams stebėti.

Pastabos:

visos nuorodos patikrintos 2025-02-25;
simboliu * pažymėtos nuorodos į SMP ir kitus šaltinius, kurie nėra parengti NŠA;
piktograma pažymėtos portalo emokykla.lt Užduočių banke pateiktos skaitmeninės užduotys, kurias galėsite peržiūrėti, atlikti ir įtraukti į savo biblioteką prisijungę prie savo paskyros portale;

vaizdo įrašuose, kurie įgarsinti kita, pvz., anglu kalba, nustatymuose pasirinkus parametrą Subtitrai, versti automatiškai ir lietuvių kalbą, galima peržiūrėti įrašą su subtitrais lietuvių kalba.

GAMTOS MOKSLŲ ILGALAIKIO PLANO 4 KLASEI PAVYZDYS

Bendra informacija:

Mokslo metai

Pamokų skaičius per savaitę

Vertinimas: ______________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________

Mokymo(si) turinio tema	Val. sk.	Galimos mokinių veiklos	Kita medžiaga	SMP
Organizmų grupės	2–3	Tyrimas, atvejo analizė, įtraukiamieji klausimai, darbas porose: plakatų su taisyklėms kūrimas. Tyrimas „Matuoju pėdsakus sniege“.		Organizmų grupės \| Gamtos mokslai \| 1-4 kl. Užduočių rinkinys temai Organizmų grupės: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
Dauginimasis ir paveldėjimas	3	Mokinių pristatymai apie augalų skirtingus dauginimosi būdus, mini konferencija, vaizdo medžiagos peržiūra ir analizė, stebėjimas (pvz., „Saulėgrąžos auginimas skirtingomis sąlygomis“).		Dauginimasis ir paveldėjimas \| Gamtos mokslai \| 1-4 kl. Užduočių rinkinys temai Dauginimasis ir paveldėjimas: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
Žmogaus amžiaus tarpsniai	2	Kūrybinis projektas (pvz., mokiniai paruošia lankstinukus apie paauglystėje vykstančius pokyčius ir patarimus sunkumams įveikti). Darbų pristatymas, parodėlė, atsiliepimai.		Žmogaus amžiaus tarpsniai \| Gamtos mokslai \| 1-4 kl. Užduočių rinkinys temai Žmogaus amžiaus tarpsniai: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
Mitybos grandinės	2	Ekskursija į gamtą (pvz., mitybos grandinių pavyzdžių paieška arba mitybos grandžių rekonstrukcija, pagal rastą mitybos grandies komponento pavyzdį). Įtraukiamasis pokalbis, minčių lietus, kortelių dėlionės (pvz., „Mitybos grandinės“).	Mitybos grandinių sudarymas Iš kur augalai ir gyvūnai semiasi energijos	Mitybos grandinės \| Gamtos mokslai \| 1-4 kl. Užduočių rinkinys temai Mitybos grandinės: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
Natūralių buveinių tarša	1–2	Aiškinimas, mokomųjų filmų peržiūra ir aptarimas,   minčių lietus, darbas grupėse, tyrimas (pvz., „Vandens švaros tyrimas“), plakato-dėlionės kūrimas (pvz., „Teigiamas ir neigiamas žmogaus elgesys natūralioms buveinėms“).	Vandens tarša Vandens tarša Žemėje *3 būdai, kaip kiekvienas gali sumažinti vandens taršą – Elektrėnų Kronika	Natūralių buveinių tarša \| Gamtos mokslai \| 1-4 kl. Užduočių rinkinys temai Natūralių buveinių tarša: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
Medžiagų naudojimas	1	Lankstinukų ar skrajučių „Patarimai, kaip rūšiuoti atliekas“ kūrimas.	The three Rs: Reduce, Reuse, and Recycle \| Happy Learning Recycling for Kids \| Learn how to Reduce, Reuse, and Recycle Recycling for Kids \| Recycling Plastic, Glass and Paper \| Recycle Symbol \| Kids Academy Jūsų maisto likučiai gali būti itin vertingi: štai, kaip jie virsta energija - Delfi	Medžiagų naudojimas \| Gamtos mokslai \| 1-4 kl. Užduočių rinkinys temai Medžiagų naudojimas: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
Mišiniai	2	Praktinė veikla (pvz., tyrimas „Medžiagų išskyrimas iš mišinio“), mokomųjų filmų peržiūra ir aptarimas.		Mišiniai \| Gamtos mokslai \| 1-4 kl. Užduočių rinkinys temai Mišiniai: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
Medžiagų kitimai	2	Praktinė veikla (pvz., tyrimas „Guminis kiaušinis“, „Išvirtas kiaušinis“, „Kuris daiktas rūdija? Dega? Lydosi?“ ir pan.), mokomųjų filmų peržiūra ir aptarimas.	*Medžiagų keitimas \| Pirminių mokslų vaizdo demonstracijos \| Ištekliai \| RSC švietimas	Medžiagų kitimai \| Gamtos mokslai \| 1-4 kl. Užduočių rinkinys temai Medžiagų kitimai: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
Jėgos, inercija	3–4	Praktinė veikla sunkio (Žemės traukos), tamprumo, trinties jėgų tyrinėjimui.	Bicycle Safer Journey	Jėgos, inercija \| Gamtos mokslai \| 1-4 kl. Užduočių rinkinys temai Jėgos, inercija: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
Saulės sistema	3	Pasakojimas, įtraukiamasis pokalbis, minčių lietus,  mokomųjų filmų peržiūra, projektinė veikla, interviu, mini konferencija.	„Mokslo sriuba“: kuo užsiima daugybė apie Žemę skriejančių dirbtinių palydovų? \| Verslas \| 15min.lt https://gamta5-6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/demonstracijos/menulis_-_zemes_palydovas/	Saulės sistema \| Gamtos mokslai \| 1-4 kl. Užduočių rinkinys temai Saulės sistema: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
Šviesos šaltiniai	1	Įtraukiamas pokalbis „Kokie būna šviesos šaltiniai ir kuo jie skiriasi?“ Žaidimas, viktorina „Kas žino daugiau natūralių ir dirbtinių šviesos šaltinių?“		Šviesos šaltiniai \| Gamtos mokslai \| 1-4 kl. Užduočių rinkinys temai Šviesos šaltiniai: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
Šviesos atspindys ir šešėlis	2	Aptarimas, įtraukiamas pokalbis „Kodėl, kai gerai matomas Mėnulis, naktį yra šviesiau?“ Tiriamasis darbas „Kokiomis sąlygomis matomas šviesos atspindys?“ Praktinė veikla „Saulės laikrodžio gamyba“	https://gamta5-6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/laboratorija/seselio_susidarymas/	Šviesos atspindys ir šešėlis \| Gamtos mokslai \| 1-4 kl. Užduočių rinkinys temai Šviesos atspindys ir šešėlis: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla