MUSULMONŲ-SUNITŲ TIKYBOS ILGALAIKIO PLANO RENGIMAS
Dėl ilgalaikio plano formos susitaria mokyklos bendruomenė, tačiau nebūtina siekti vienodos formos. Skirtingų dalykų ar dalykų grupių ilgalaikių planų forma gali skirtis, svarbu atsižvelgti į dalyko(-ų) specifiką ir sudaryti ilgalaikį planą taip, kad jis būtų patogus ir informatyvus mokytojui, padėtų planuoti trumpesnio laikotarpio (pvz., pamokos, pamokų ciklo, savaitės) ugdymo procesą, kuriame galėtų būti nurodomi ugdomi pasiekimai, kompetencijos, sąsajos su tarpdalykinėmis temomis. Pamokų ir veiklų planavimo pavyzdžių galima rasti Musulmonų-sunitų tikybos bendrosios programos (toliau – BP) įgyvendinimo rekomendacijų dalyje Veiklų planavimo ir kompetencijų ugdymo pavyzdžiai. Planuodamas mokymosi veiklas mokytojas tikslingai pasirenka, kurias kompetencijas ir pasiekimus ugdys atsižvelgdamas į konkrečios klasės mokinių pasiekimus ir poreikius. Šį darbą palengvins naudojimasis Švietimo portale pateiktos BP atvaizdavimu su mokymo(si) turinio, pasiekimų, kompetencijų ir tarpdalykinių temų nurodytomis sąsajomis.
Tarpdalykinės temos nurodomos prie kiekvienos mokymo(si) turinio temos. Užvedus žymeklį ant prie temų pateiktos ikonėlės atsiveria langas, kuriame matoma tarpdalykinė tema ir su ja susieto(-ų) pasiekimo(-ų) ir (ar) mokymo(si) turinio temos(-ų) citatos.
Pateiktame ilgalaikio plano pavyzdyje pateikiamas preliminarus 70-ies procentų Bendruosiuose ugdymo planuose dalykui numatyto valandų skaičiaus paskirstymas: :
- stulpelyje Mokymo(si) turinio sritis, tema yra pateikiamos Musulmonų-sunitų tikybos bendrosios programos (toliau – BP) mokymosi turinio sritis ir tema, kurią mokytojas gali pasipildyti/pasikeisti savo nuožiūra;
- stulpelyje Val. sk. yra nurodytas galimas nagrinėjant temą pasiekimams ugdyti skirtas pamokų skaičius. Lentelėje pateiktą pamokų skaičių mokytojas gali keisti atsižvelgdamas į mokinių poreikius, pasirinktas mokymosi veiklas ir ugdymo metodus;
- stulpelyje 30 proc. val. mokytojas, atsižvelgdamas į mokinių poreikius, pasirinktas mokymosi veiklas ir ugdymo metodus, galės nurodyti, kaip paskirsto valandas laisvai pasirenkamam turiniui.
- Stulpelyje Integravimo su kitais dalykais galimybės nurodytos galimos integravimo galimybės su kitais dalykais, kuris mokytojas gali pasirinkti pasipildyti savo nuožiūra.
MUSULMONŲ-SUNITŲ TIKYBOS ILGALAIKIS PLANAS 3 KLASEI
Bendra informacija:
Mokslo metai _______________
Pamokų skaičius: 1 pamoka per savaitę , iš viso 35 pamokos
EIL. NR. |
MOKYMOSI TURINIO SRITIS, TEMA |
70 proc. 27 val. |
30 proc. 8 val. |
Integravimo su kitais dalykais galimybės |
|---|---|---|---|---|
|
1. |
Ko mokysimės šiais metais? Supažindinimas su musulmonų – sunitų tikybos programa, 1 klasės mokymosi turiniu, pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo kriterijais. |
1 |
. |
|
|
2. |
26.1. Šventraščio pažinimas: 26.1.1. Sūra Ar-Rahman. 26.1.2. Haraket ženklai. |
5 |
Lietuvių kalba - mokiniai skatinami apmąstyti savo kalbinę veiklą (skaitymą, rašymą, kalbėjimą, klausymą) Dailė - asirenka ir taiko jau žinomas dailės technikas, kūrybiškai ir saugiai jomis naudojasi (A2.1.3.) Informatika: Kuria įvairų skaitmeninį turinį: piešia, rašo, fotografuoja, filmuoja. A2.3. Gyvenimo įgūdžiai , pasakoja apie skirtingų kultūrų bendravimo ypatumus, argumentuoja, kaip skirtingų kultūrų žmonės praturtina vieni kitų gyvenimą. (B3.) |
|
|
3. |
26.2. Pranašo Suna ir jo mokymo pažinimas: 26.2.1. Žmogus – Dievo kūrinys. 26.2.2. Pranašo Mahometo vaikystė. |
5 |
Lietuvių kalba - mokiniai skatinami apmąstyti savo kalbinę veiklą (skaitymą, rašymą, kalbėjimą, klausymą) Dailė - atsirenka ir taiko jau žinomas dailės technikas, kūrybiškai ir saugiai jomis naudojasi (A2.1.3.) . Informatika: Kuria įvairų skaitmeninį turinį: piešia, rašo, fotografuoja, filmuoja. A2.3. |
|
|
4. |
26.3. Bendruomenė ir malda: 26.3.1. Kasdienių maldų svarba musulmono gyvenime. 26.3.2. Mečetė. Pagarba maldos namų šventumui. |
5 |
Lietuvių kalba - mokiniai skatinami apmąstyti savo kalbinę veiklą (skaitymą, rašymą, kalbėjimą, klausymą) Dailė - asirenka ir taiko jau žinomas dailės technikas, kūrybiškai ir saugiai jomis naudojasi (A2.1.3.) Informatika: Kuria įvairų skaitmeninį turinį: piešia, rašo, fotografuoja, filmuoja. A2.3. Gyvenimo įgūdžiai , pasakoja apie skirtingų kultūrų bendravimo ypatumus, argumentuoja, kaip skirtingų kultūrų žmonės praturtina vieni kitų gyvenimą. (B3.) |
|
|
5. |
26.4. Asmens tobulėjimas ir visuomenė: 26.4.1. Vaidmuo šeimoje. 26.4.2. Studijuoja Šv. Korano ajatus apie pagarbą tėvams. 26.4.3. Monoteistinės religijos. 26.4.4. Susipažįsta su Šv. Korano ajatais apie kitus šventraščius. |
5 |
Lietuvių kalba - mokiniai skatinami apmąstyti savo kalbinę veiklą (skaitymą, rašymą, kalbėjimą, klausymą) Dailė - atsirenka ir taiko jau žinomas dailės technikas, kūrybiškai ir saugiai jomis naudojasi (A2.1.3.) . Informatika: Kuria įvairų skaitmeninį turinį: piešia, rašo, fotografuoja, filmuoja. A2.3. |
|
|
6. |
26.5. Asmens tobulėjimas ir visuomenė: 26.5.1. Šv. Koranas ir Pranašo Suna: ajatai. |
5 |
Lietuvių kalba - mokiniai skatinami apmąstyti savo kalbinę veiklą (skaitymą, rašymą, kalbėjimą, klausymą) Dailė - asirenka ir taiko jau žinomas dailės technikas, kūrybiškai ir saugiai jomis naudojasi (A2.1.3.) Informatika: Kuria įvairų skaitmeninį turinį: piešia, rašo, fotografuoja, filmuoja. A2.3. Gyvenimo įgūdžiai , pasakoja apie skirtingų kultūrų bendravimo ypatumus, argumentuoja, kaip skirtingų kultūrų žmonės praturtina vieni kitų gyvenimą. (B3.) Etika |
|
|
7. |
Ko išmokau per šiuos metus? Refleksija ir įsivertinimas. |
1 |