Gamtos mokslų ilgalaikis planas 3 klasei

GAMTOS MOKSLŲ ILGALAIKIO PLANO RENGIMAS

Dėl ilgalaikio plano formos susitaria mokyklos bendruomenė, tačiau nebūtina siekti vienodos formos. Skirtingų dalykų ar dalykų grupių ilgalaikių planų forma gali skirtis, svarbu atsižvelgti į dalyko(-ų) specifiką ir sudaryti ilgalaikį planą taip, kad jis būtų patogus ir informatyvus mokytojui, padėtų planuoti trumpesnio laikotarpio (pvz., pamokos, pamokų ciklo, savaitės) ugdymo procesą, kuriame galėtų būti nurodomi ugdomi pasiekimai, kompetencijos, sąsajos su tarpdalykinėmis temomis. Daugiau informacijos apie tarpdalykines temas ir integravimo su kitais dalykais galimybes galima rasti Gamtos mokslų bendrosios programos (toliau – BP) įgyvendinimo rekomendacijų dalyje Tarpdalykinių temų integravimas. Planuodamas mokymosi veiklas mokytojas tikslingai pasirenka, kurias kompetencijas ir pasiekimus ugdys atsižvelgdamas į konkrečios klasės mokinių pasiekimus ir poreikius. Šį darbą palengvins naudojimasis Švietimo portale pateiktos Gamtos mokslų bendrosios programos (toliau – BP) atvaizdavimu su mokymo(si) turinio, pasiekimų, kompetencijų ir tarpdalykinių temų nurodytomis sąsajomis.

Tarpdalykinės temos nurodomos prie kiekvienos mokymo(si) turinio temos. Užvedus žymeklį ant prie temų pateiktos ikonėlės atsiveria langas, kuriame matoma tarpdalykinė tema ir su ja susieto(-ų) pasiekimo(-ų) ir (ar) mokymo(si) turinio temos(-ų) citatos:

Pateiktame ilgalaikio plano pavyzdyje nurodomas preliminarus 70-ies procentų Bendruosiuose ugdymo planuose dalykui numatyto valandų skaičiaus paskirstymas:

stulpelyje Mokymo(si) turinio tema yra pateikiamos BP temos. Po šio stulpelio galima įterpti stulpelį Tema, kuriame būtų pateikiamos pamokų temos;
stulpelyje Val. sk. yra nurodytas galimas nagrinėjant temą pasiekimams ugdyti skirtas pamokų skaičius. Daliai temų valandos nurodytos intervalu, pvz., 2–3. Lentelėje pateiktą pamokų skaičių mokytojas gali keisti atsižvelgdamas į mokinių poreikius, pasirinktas mokymosi veiklas ir ugdymo metodus;
stulpelyje 30 proc. mokytojas, atsižvelgdamas į mokinių poreikius, pasirinktas mokymosi veiklas ir ugdymo metodus, galės nurodyti, kaip paskirsto valandas laisvai pasirenkamam turiniui;
stulpelyje Galimos mokinių veiklos pateikiamas veiklų sąrašas yra susietas su BP įgyvendinimo rekomendacijų dalimi Dalyko naujo turinio mokymo rekomendacijos, kurioje galima rasti išsamesnės informacijos apie ugdymo proceso organizavimą įgyvendinant atnaujintą BP.
stulpelyje Kita medžiaga pateikiamos nuorodos į įvairius temai nagrinėti tinkamus šaltinius: vaizdo įrašus, straipsnius ir kt.;
stulpelyje SMP pateikiamos nuorodos į EdTech projekte parengtas ir kitų šalių svetainėse paskelbtas skaitmenines mokymosi priemones – interaktyvias simuliacijas, kurios gali būti naudojamos reiškinių ir dėsningumų virtualiems tyrimams atlikti arba plika akimi nematomiems reiškiniams ir procesams stebėti.

Pastabos:

visos nuorodos patikrintos 2025-02-24;
simboliu * pažymėtos nuorodos į SMP ir kitus šaltinius, kurie nėra parengti NŠA;
piktograma pažymėtos portalo emokykla.lt Užduočių banke pateiktos skaitmeninės užduotys, kurias galėsite peržiūrėti, atlikti ir įtraukti į savo biblioteką prisijungę prie savo paskyros portale;
vaizdo įrašuose, kurie įgarsinti kita, pvz., anglu kalba, nustatymuose pasirinkus parametrą Subtitrai, versti automatiškai ir lietuvių kalbą, galima peržiūrėti įrašą su subtitrais lietuvių kalba.

GAMTOS MOKSLŲ ILGALAIKIO PLANO 3 KLASEI PAVYZDYS

Bendra informacija:

Mokslo metai

Pamokų skaičius per savaitę

Vertinimas: _____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mokymo(si) turinio tema	Val. sk.	Galimos mokinių veiklos	Kita medžiaga	SMP
Fizinė, socialinė emocinė sveikata	2	Mokomųjų filmų stebėjimas ir aptarimas, mokinio dienos režimo sudarymas. Tyrimas (pvz., „Skaičiuoju žingsnius ir matuoju laiką“).		Fizinė, socialinė emocinė sveikata \| Gamtos mokslai \| 1-4 kl.
Užkrečiamosios ligos	2	Kūrybinis projektas (pvz. plakato kūrimas „Asmens higienos taisyklių sudarymas“, lankstinuko „Užkrečiamųjų ligų prevencija“ kūrimas).	*Kas yra gripas? - Nacionalinis visuomenės sveikatos centras prie Sveikatos apsaugos ministerijos	Užkrečiamosios ligos \| Gamtos mokslai \| 1-4 kl.
Gyvūnai	6	Veikla kitose aplinkose (pvz., zoologijos muziejuje, regioninio parko lankytojų centre). Vaizdo filmų (pvz., 3d „Žmogaus organai ir jų sistemos“) stebėjimas ir aptarimas, mokinio dienos režimo sudarymas.  Projektas (pvz., „Sveikos mitybos lėkštė“).  Tyrimas (pvz., „Mokinio fizinio aktyvumo įsivertinimas“, „Ėjimo tempo įtaka pulso kaitai).		Gyvūnai \| Gamtos mokslai \| 1-4 kl. Užduočių rinkinys temai Gyvūnai: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
Prisitaikymas prie aplinkos	3	Tyrimas (pvz., „Matuoju sniego dangą“). Veikla kitose aplinkose (pvz., zoologijos muziejuje, regioninio parko lankytojų centre). Mokomųjų filmų stebėjimas ir aptarimas.  Bendras klasės kūrybinis projektas (pvz., „Knygos apie  gyvūnų prisitaikymą prie gyvenamosios aplinkos kūrimas“).		Prisitaikymas prie aplinkos \| Gamtos mokslai \| 1-4 kl. Užduočių rinkinys temai Prisitaikymas prie aplinkos: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
Medžiagų būsenos	2	Tyrimas (pvz., „Vandens būsenos“), eksperimentų atlikimas arba jų vaizdo įrašų peržiūros, aptarimas, analizė.	*Ledas, vanduo, garai - Vaikų enciklopedija	Medžiagų būsenos \| Gamtos mokslai \| 1-4 kl. Užduočių rinkinys temai Medžiagų būsenos: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
Vandens apytakos ratas	2	Tyrimas (pvz., „Vandens apytakos ratas“), mokomųjų filmų stebėjimas ir aptarimas. Kūrybinis darbas (pvz., reklaminių skrajučių tema „Tausoti vandenį svarbu“ kūrimas).	*Vandens šiluminės savybės_STEAMuko eksperimentai Vandens apytakos rato tyrimas Vandens tarša	Vandens apytakos ratas \| Gamtos mokslai \| 1-4 kl. Užduočių rinkinys temai Vandens apytakos ratas: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
Tirpumas	2	Tyrimas (pvz. „Medžiagų tirpumas vandenyje“, „Medžiagų išskyrimas iš mišinio“).	Solute, solvent and solution	Tirpumas \| Gamtos mokslai \| 1-4 kl. Užduočių rinkinys temai Tirpumas: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
Energijos šaltiniai	2	Mokomųjų filmų stebėjimas ir aptarimas. Plakatų kūrimas (pvz., „Atsinaujinantys ir neatsinaujinantys energijos šaltiniai“).	Types of Energy for Kids Renewable Energy Sources Non-renewable Energy Sources	Energijos šaltiniai \| Gamtos mokslai \| 1-4 kl. Užduočių rinkinys temai Energijos šaltiniai: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
Elektros grandinės	2	Praktinė veikla (pvz., „Įvairių elektros grandinių sudarymas“). Demonstraciniai bandymai (pvz., „Elektrai laidžios ir nelaidžios medžiagos“), diskusija (pvz., „Elektrai laidžių ir nelaidžių medžiagų pritaikymas artimoje aplinkoje“).		Elektros grandinės \| Gamtos mokslai \| 1-4 kl. Užduočių rinkinys temai Elektros grandinės: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla
Magnetai	2	Praktinė veikla (pvz., „Kokias medžiagas traukia magnetas?“, „Kompaso gamyba“).  Mokomųjų filmų stebėjimas ir aptarimas.	Magneto savybių̨ tyrimas	Magnetai \| Gamtos mokslai \| 1-4 kl. Užduočių rinkinys temai Magnetai: Skaitmeninės mokymo priemonės (SMP) \| Emokykla