Mokytojams › Pamokų planai › 1 klasė

Lietuvių gestų kalba 1–2 kl.

Oficialus NŠA ilgalaikio plano pavyzdys (temos, valandos, pasiekimai, kompetencijos).

LIETUVIŲ GESTŲ KALBOS ILGALAIKIO PLANO RENGIMAS

Dėl ilgalaikio plano formos susitaria mokyklos bendruomenė, tačiau nebūtina siekti vienodos formos. Skirtingų dalykų ar dalykų grupių ilgalaikių planų forma gali skirtis, svarbu atsižvelgti į dalyko(-ų) specifiką ir sudaryti ilgalaikį planą taip, kad jis būtų patogus ir informatyvus mokytojui, padėtų planuoti trumpesnio laikotarpio (pvz., pamokos, pamokų ciklo, savaitės) ugdymo procesą, kuriame galėtų būti nurodomi ugdomi pasiekimai, kompetencijos, sąsajos su tarpdalykinėmis temomis. Pamokų ir veiklų planavimo pavyzdžių galima rasti Lietuvių gestų kalbos bendrosios programos (toliau – LGK BP) įgyvendinimo rekomendacijų dalyje Veiklų planavimo ir kompetencijų ugdymo pavyzdžiai. 

Ugdomos kompetencijos

K1

Pažinimo kompetencija:

dalyko žinios ir gebėjimai; kritinis mąstymas; problemų sprendimas; mokėjimas mokytis.

K2

Kultūrinė kompetencija:

kultūrinis išprusimas; kultūrinė raiška; kultūrinis sąmoningumas.

K3

Komunikavimo kompetencija:

pranešimo kūrimas; pranešimo perteikimas ir komunikacinė sąveika; pranešimo analizė ir interpretavimas.

K4

Kūrybiškumo kompetencija:
tyrinėjimas; generavimas; kūrimas; vertinimas ir refleksija.

K5

Pilietiškumo kompetencija:
pilietinis tapatumas ir pilietinė galia; gyvenimas bendruomenėje kuriant demokratišką visuomenę; pagarba žmogaus teisėms ir laisvėms; valstybės kūrimas ir valstybingumo stiprinimas tarptautinėje bendruomenėje.

K6

Skaitmeninė kompetencija:
skaitmeninis turinys; skaitmeninis komunikavimas; skaitmeninė sauga; problemų sprendimas.

K7

Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija:
savimonė ir savitvardos įgūdžiai; empatiškumas, socialinis sąmoningumas ir teigiamų tarpusavio santykių kūrimas; atsakingas sprendimų priėmimas ir elgesys vertinant padarinius; rūpinimasis sveikata.

Pasiekimai

A1

Pranešimo lietuvių gestų kalba kūrimas, perteikimas ir komunikacinė sąveika bei pranešimo analizė ir interpretavimas. 

B1

Atsakingas, kūrybiškas ir tikslingas lietuvių gestų kalbos žinių, kalbos pažinimo strategijų taikymas. 

B2

Kalbos kaip socialinio kultūrinio reiškinio analizė ir vertinimas. 

C1

Kultūrinis išprusimas, kultūrinė raiška ir kultūrinis sąmoningumas. 

Tarpdalykinės temos

T1

Asmens galios: idėjos, asmenybės.

T2

Kultūrinis identitetas ir bendruomeniškumas: gimtoji kalba; etninė kultūra (tradicijos ir papročiai, etnografiniai regionai); kultūros paveldas; kultūrų įvairovė; kultūros raida; medijų raštingumas; istorinė savimonė (šalies nacionalinis saugumas, pasipriešinimo istorija); pilietinės visuomenės savikūra (ekstremalios situacijos, antikorupcija, intelektinė nuosavybė).

T3

Darnus vystymasis: socialinė ir ekonominė plėtra (pasaulis be skurdo ir bado, žiedinė ekonomika, pažangios technologijos ir inovacijos); migracija, geopolitinių konfliktų sprendimai; žmogaus teisės, lygios galimybės; sveikata, sveika gyvensena (asmens savybių ugdymas, streso įveika, rūpinimasis savo ir kitų sveikata, saugus elgesys, žalingų įpročių prevencija); mokymasis visą gyvenimą; aplinkos tvarumas (aplinkos apsauga, ekosistemų, biologinės įvairovės apsauga, klimato kaitos prevencija, tvarūs miestai ir gyvenvietės, tausojantis žemės ūkis, atsakingas vartojimas); finansinis raštingumas (žinios apie finansus, finansų planavimas ir valdymas, rizika ir grąža); ugdymas karjerai.

Pamokų skaičius LGK BP įgyvendinti. Pradinis ugdymas

Privalomas LGK mokymosi turinys

70%

Pasirenkamas LGK mokymosi turinys

30%

dalyko mokymuisi skirtų pamokų

1 klasė

2 klasė

3 klasė

4 klasė

140 (98/42)

140 (98/42)

Iš viso 280 (196/84) pamokų

Pateiktame ilgalaikio plano pavyzdyje nurodomas preliminarus septyniasdešimties procentų Bendruosiuose ugdymo planuose dalykui numatyto valandų skaičiaus paskirstymas:

LIETUVIŲ GESTŲ KALBOS (LGK) ILGALAIKIS PLANAS 1–2 KLASĖMS

Bendra informacija:

Mokslo metai

Pamokų skaičius per savaitę

Vertinimas: _____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mokymo(si) turinys. 1–2 klasės

Val. sk. 140 

Ugdomi pasiekimai

Ugdomos kompetencijos

Tarpdalykinės temos

70 %

Privalomas LGK mokymo(si) turinys 

98

A1, B1, B2, C1

K1, K2, K3,
K4, K5, K6, K7

T1, T2, T3

25.1. Kalbos vartojimas.

36

A1

25.1.1. Pranešimo lietuvių gestų kalba kūrimas, perteikimas ir komunikacinė sąveika bei pranešimo analizė ir interpretavimas.

36

A1

25.2. Kalbos pažinimas.

38

B1, B2

25.2.1. Lietuvių gestų kalbos elementai, jų ryšiai bei funkcijos.

24

B1

25.2.2. Kalba kaip socialinis kultūrinis reiškinys.

14

B2

25.3. Kurčiųjų kultūros pažinimas ir kultūrinė raiška.

24

C1

25.3.1. Kurčiųjų bendruomenė ir jos veikla.

4

C1

25.3.2. Kurčiųjų menas.

20

C1

30 %

Pasirenkamas LGK mokymo(si) turinys 

42

A1, B1, B2, C1

K1, K2, K3, 

K4, K5, K6, K7

T1, T2, T3

Mokymo(si) turinys. 1–2 klasės

70 % 

30 %

Eil.

Nr.

Mokymo(si) turinio sritis

Mokymo(si) turinio tema

Val. sk.

98

Val. sk.

42

1.

25.1. Kalbos vartojimas.

25.1.1. Pranešimo lietuvių gestų kalba kūrimas, perteikimas ir komunikacinė sąveika bei pranešimo analizė ir interpretavimas.

36

Susipažįstama su pokalbio lietuvių gestų kalba taisyklėmis (kaip reikia pradėti, tęsti ir užbaigti pokalbį).

4

Mokomasi dalyvauti pokalbyje ir diskusijoje, reikšti savo nuomonę, mintis, priimti ir perteikti informaciją, skirti, kas yra tikra, o kas išgalvota.

4

Mokomasi paklausti apie nesuprantamus dalykus.

4

Mokomasi reikšti emocijas lietuvių gestų kalba.

4

Dalyvaujama kūrybiniuose žaidimuose, kuriamos ir vaidinamos įvairios situacijos.

4

Mokomasi pasakoti auditorijai ir prieš vaizdo kamerą.

4

Mokomasi atpasakoti matytus dalykus, juos paaiškinti bei apibūdinti.

4

Mokomasi perteikti rašytinį tekstą lietuvių gestų kalba.

4

Kuriami trumpi informacinio pobūdžio tekstai.

4

2.

25.2. Kalbos pažinimas.

25.2.1. Lietuvių gestų kalbos elementai, jų ryšiai bei funkcijos. 

24

Aiškinamasi, kuo skiriasi gestikuliacija ir gestas, mimika ir veido išraiška.

2

Eksperimentuojama su įvairiomis plaštakų formomis, susipažįstama su naujais gestais.

4

Plėtojamas lietuvių gestų kalbos žodynas.

4

Susipažįstama su daiktavardžio, veiksmažodžio ir būdvardžio lietuvių gestų kalboje funkcijomis.

4

Mokomasi tiksliai rodyti ir suprasti pirštų abėcėlę, aptariamas ryšys su rašytine lietuvių kalbos forma.

4

Mokomasi rodyti paprastus teiginius, klausimus, neiginius, tinkamai naudojant nerankinius elementus.

2

Mokomasi vartoti tinkamus gestus, apibūdinant daiktus, reiškinius ir emocijas, suprasti gesto rodymo tempo reikšmę, gesto rodymo vietą ir erdvę.

4

25.2.2. Kalba kaip socialinis kultūrinis reiškinys.

14

Aiškinamasi, kad lietuvių kalba ir lietuvių gestų kalba yra dvi skirtingos kalbos.

4

Kalbamasi apie lietuvių gestų kalbą ir apie tai, kodėl reikia mokytis lietuvių kalbos ir lietuvių gestų kalbos.

4

Gestų kalbos kultūra ir elgesys įvairioje aplinkoje.

4

Elementarios žinios apie aplinkos garsus. Aptariamas garso ir judesio ryšys.

2

3.

25.3. Kurčiųjų kultūros pažinimas ir kultūrinė raiška.

25.3.1. Kurčiųjų bendruomenė ir jos veikla. 

Susipažįstama su kitais kurčiųjų bendruomenės nariais ir savo mokyklos istorija.

4

25.3.2. Kurčiųjų menas.

20

Žaidžiami kurčiųjų žaidimai.

4

Žiūrimos, sekamos, inscenizuojamos pasakos.

4

Kuriami ir pristatomi klasei tekstai (trumpi pasakojimai pagal paveikslėlius, patirtį ir kt.) lietuvių gestų kalba, išsiaiškinami skirtumai tarp žanrų (pasakojimas, žinutė, instrukcija). 

8

Nagrinėjamos temos, padedančios ugdyti(s) kultūrinį, lingvistinį ir asmeninį tapatumą (gestų kalbos poezija ir kt.).

4

← Visi pamokų planai